Ας κάνουμε έναν πλανήτη
όπως αυτός που θα ‘θελε

κι ο Αλέξης

«Στ’ ράικ» Ένα πλίθινο… βότσαλο στη λίμνη

ΜΗΤΙΣ Παγκόσμιο Δίκτυο Ανθρωπιστικής Συνείδησης Μη Κερδοσκοπικός Οργανισμός Σύγχρονων Κοινωνικών Προτεραιοτήτων

- Κτήμα Ζέρβα Αγροτουρισμός - ΤΗΛΕΜΗΤΙΣ Εφαρμογές Πολιτισμού, Τουρισμού, Νέων Τεχνολογιών

Προγράμματα Περιβαλλοντικής Συνείδησης Λίμνης Πλαστήρα

Προγράμματα Περιβαλλοντικής Συνείδησης

για να υποστηριχθούν…

1. Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ…

Δεν πρόκειται για τίποτε παραπάνω - τίποτε λιγότερο: Το φαινόμενο του θερμοκηπίου αντανακλά την Παγκόσμια Κλιματική Κρίση. Η Κλιματική Αλλαγή πόσο Μη αναστρέψιμη είναι;
Ανεξάρτητα αν θεωρούμε ότι η υπερθέρμανση του πλανήτη προκαλείται από τον ανθρώπινο παράγοντα ή από φυσικά αίτια, σημαντικό είναι ότι αποτελεί γεγονός!
Κλιματική κρίση - κλιματικές αλλαγές: η φύση απαντά στην αλόγιστη ανθρώπινη δράση…
Δύσκολοι καιροί για γήινους: Η οροφή του ουρανού από κάπου μπάζει…
«Mια φορά κι ένα καιρό ήταν ο πλανήτης Γη... με νερό, πολύ νερό που έπεφτε από τον ουρανό και το λέγανε… βροχή»… Το δάσος προηγείται του ανθρώπου, η έρημος ακολουθεί…
Ακραία καιρικά φαινόμενα: ΧΙΟΝΙΑ ΜΕΣΑ ΣΤΟ… ΧΕΙΜΩΝΑ!!!
Ανεβαίνει η στάθμη της θάλασσας; Όχι, είναι η γη που… βουλιάζει!
Σώστε τη Γη: Τέτοιο ξεχωριστό πλανήτη είναι αδύνατο να βρούμε αλλού!

· Πόση ρύπανση μπορεί να αντέξει ο άνθρωπος - κάθε μέρα, κάθε εβδομάδα, κάθε μήνα, κάθε χρόνο; Από τον αέρα, το νερό, το έδαφος, τα τρόφιμα, τους άλλους ανθρώπους;

Η υγεία της φύσης είναι και υγεία των ανθρώπων
Η Γη δεν έχει έξοδο κινδύνου για την Ανθρωπότητα: Επιβράδυνση της κλιματικής κρίσης & αντιστροφή είναι η μόνη λύση!

2. Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ…

Η δύσπιστη στάση της παγκόσμιας πολιτικής προς την επιστήμη δεν βοηθά τη ζωή…
Κλιματική κρίση όχι πεδίο αντιπαράθεσης αλλά σημείο σύγκλισης, όχι πρόβλημα αλλά πρόκληση
Ναι στην οικολογία - όχι στην οικο-υστερία, την οικο-χονδρία, την κινδυνολογία, το λαϊκισμό από ένα μέρος της Κοινωνίας των Πολιτών

· Όσο οι παγκόσμιες πολιτικές αποφάσεις που πρέπει να ληφθούν καθυστερούν, τόσο δυσκολότερο θα είναι να ληφθούν, όταν έρθει η ώρα μηδέν. Διότι το κόστος είτε πολιτικό, είτε οικονομικό θα είναι πολύ μεγαλύτερο, σε ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΛΙΜΑΚΑ - και πιθανόν πολλές βλάβες στο περιβάλλον να είναι μη αναστρέψιμες, ανήκεστες - μη θεραπεύσιμες!

Αν αλλάζετε το κλίμα κι όχι την παγκόσμια πολιτική, το… κλίμα στο λαιμό σας!

3. Ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ…

Τα σκουπίδια ΔΕΝ είναι για πέταμα! Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ δεν είναι ένα ακόμα πρόγραμμα του δήμου, είναι πλέον τρόπος ζωής!
Μη ξεχνάμε τον μεγαλύτερο πόλεμο ακόμα σε εξέλιξη, αυτόν του ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Η Σιωπή δεν είναι Οικολογική!
Μέχρι πότε θα σκιαμαχούμε με τα συμπτώματα αντί να συνειδητοποιήσουμε και να αντιμετωπίσουμε τις πραγματικές αιτίες; «Των οικιών όλων εμπιμπραμένων, υμείς άδετε»;
Σύγχρονε άνθρωπε καταναλωτή - τηλεόψαντα και παντουφλο-φορούντα! Σταμάτα και σκέψου!!!
Μη μείνετε μόνο σε ό,τι μαθαίνετε. Μάθετε επίσης να ονειρεύεστε…
Αυτό που πάει να προσπαθήσει σήμερα η Ανθρωπότητα - μέσα από την Εκπαίδευση για την Αειφορία είναι να σηκωθεί ο νους του ανθρώπου στα πισινά του πόδια…

4. Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΚΡΙΣΗ

Παγκόσμια Διάσκεψη Περιβάλλοντος

2009 Κοπεγχάγη http://64.233.183.104/search?q=cache:z_QepW5qfwsJ: www.cop15.dk/en/+UN+Copenhagen+summit+2009&hl=el&ct=clnk&cd=

1&gl=gr

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Σκοπός: Να συνειδητοποιήσει ο μαθητής τις παραμέτρους της κλιματικής αλλαγής ακόμα και σε περιοχή που φαίνεται ανέπαφη αξιοποιώντας συγκέντρωση πληροφοριών & απόψεων, έρευνα πεδίου,

χρήση τεχνολογικών μέσων & επιστημονικών εργαλείων στον υπολογιστή και το διαδίκτυο.

ΤΙΤΛΟΣ: «Ανιχνεύοντας την Κλιματική κρίση σε ιδανική

περιοχή - με συνδρομή Τεχνολογίας & Επιστήμης» ©

ΚΩΔΙΚΟΣ: Α/15/08

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ή 4 ή 6 ώρες (3 δίωρα: ολοκληρωμένη

ανάπτυξη). Τρεις αυτόνομες ενότητες. Το πρόγραμμα διαμορφώνεται σε συνεργασία με τη σχολική μονάδα και εξαρτάται από την ηλικία, το επίπεδο ευαισθητοποίησης της περιβαλλοντικής ομάδας ή τάξης και το διαθέσιμο χρόνο της).

ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ: 2^α - 3^η Γυμνασίου, 1^η - 2^α Λυκείου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ανδρέας Ανδρεόπουλος

ΒΑΘΜΟΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ: Μεσαίος

ΠΕΡΙΟΔΟΣ: Για όλη τη διάρκεια της σχολικής περιόδου

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ / ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ: Αντικείμενο προγράμματος η ανίχνευση συμπτωμάτων & τάσεων κλιματικής κρίσης σε μια περιοχή που φαίνεται ιδανική επειδή δεν έχουν επέμβει αστάθμητοι & υπερβολικοί ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΙΣ παράγοντες στο κλίμα. Η περιοχή «λειτουργεί» ακόμα θετικά, γιατί διατηρεί & αναπαράγει το ευνοϊκό για το ανθρώπινο περιβάλλον κλίμα. Παρόλα αυτά υπάρχουν μικρότερες ή μεγαλύτερες ενδείξεις κλιματικής κρίσης. Το πρόγραμμα έχει 3 αυτόνομες ενότητες: 1. Εισαγωγική ενότητα. Πείραμα με βάτραχο. Ανταλλαγή πληροφοριών και απόψεων με μαθητές για επισήμανση δομικών στοιχείων περιοχής (βουνό, δάσος, νερό, αέρας, ανθρώπινος πληθυσμός μόνιμος και εποχιακός, δραστηριότητες (παραγωγικές εργασίες, υγεία, διατροφή, γεωργία, κτηνοτροφία, αλιεία), ενδιαφέροντα φυσικά φαινόμενα (χαρακτηριστικά και τάσεις τους στην περιοχή), καταναλωτισμός, ποιότητα ζωής, ενεργός πολίτης, ενέργεια, ΑΠΕ, τοπική κοινωνία, φέρουσα ικανότητα περιοχής - αειφορία). Εντοπισμός πιθανών πλευρών παγκόσμιας κλιματικής κρίσης που επηρεάζουν τοπικά το περιβάλλον στην περιοχή π.χ. από το τροπικό δάσος μέχρι τη πλαστική σακούλα. 2. Δραστηριότητες πεδίου / βιωματικές εμπειρίες: Καταγραφή - τεκμηρίωση πλευρών κλιματικής κρίσης με συστηματικό τρόπο: Α. Συνεντεύξεις με κατοίκους & παράγοντες περιοχής (γιατρό, γεωπόνο, δασικό, δήμαρχο, στέλεχος αναπτυξιακής εταιρίας, σύμβουλο επιχειρήσεων κλπ). Β. Παρατήρηση & δομημένη συλλογή στοιχείων με υποστήριξη από απλό στη χρήση ατομικό τεχνολογικό εξοπλισμό (Οδηγός Πλοήγησης Κλιματικής Κρίσης: με σενάριο & χάρτη ειδικής διαδρομής, παροχή κριτηρίων για χλωρίδα, πανίδα, φυσικά στοιχεία (δεντρα, νερό κλπ): Δραστηριότητες / μετρήσεις. 3. Επεξεργασία δεδομένων: Α. Αξιοποίηση υπολογιστή και συγκεκριμενων «εργαλείων» για μέτρηση ειδικών δεικτών: Β. Αξιοποίηση Διαδικτύου και ειδικών εφαρμογών για μέτρηση φαινομένων μεγαλύτερης εμβέλειας (π.χ. μέτρηση τρύπας όζοντος στην περιοχή). Γ. Συμπλήρωση quiz κλιματικής κρίσης. Πιο συγκεκριμένα:

Ενότητες κλιματικής κρίσης	Δομημένη συλλογή στοιχείων	«Εργαλεία» & ειδικοί δείκτες	Ειδικά προγράμματα σε διαδίκτυο
Κύκλος του Πράσινου: ΔΑΣΟΣ - ΠΡΑΣΙΝΟΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ - ΟΞΙΝΗ ΒΡΟΧΗ - ΑΠΟΔΑΣΩΣΗ / ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΡΟΠΙΚΟΥ ΔΑΣΟΥΣ, ΞΗΡΑΣΙΑ / ΕΡΗΜΟΠΟΙΗΣΗ - ΚΑΙΩ & ΚΑΛΛΙΕΡΓΩ ΤΗΝ ΚΑΜΕΝΗ ΓΗ	Στοιχεία βλάστησης λουλούδια δέντρα, διάβρωση, μονοπάτι κλπ. Τι ΔΕΝ υπάρχει.	Μέτρηση ποιότητας αέρα	Μέτρηση CO2
Κύκλος του γαλάζιου ΝΕΡΟ - ΓΑΛΑΖΙΟΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ. ΡΥΠΑΝΣΗ ΥΔΑΤΩΝ ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΩΝ ΠΛΟΙΩΝ ΚΟΚΚΙΝΗ ΠΑΛΙΡΡΟΙΑ ΡΥΠΑΝΣΗ ΩΚΕΑΝΩΝ	Στοιχεία από νερό, λίμνη ποσότητα νερού ποταμιών. Πηγές που στερεύουν Τι ΔΕΝ υπάρχει.	Λειψυδρία Μονάδα εμφιάλωσης νερού	Αποχέτευση Βιολογικός καθαρισμός
ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΒΛΑΒΕΡΕΣ ΥΠΕΡΙΩΔΕΙΣ ΑΚΤΙΝΕΣ - ΤΡΥΠΑ ΟΖΟΝΤΟΣ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ	Ασχολίες - Απορρίμματα Τι ΔΕΝ υπάρχει.	Στοιχεία τάσης θερμοκρασίας	Μέτρηση όζοντος Οικολογικό αποτύπωμα κατοίκου, περιβαλλοντικού προσκυνητή # μαζικού τουρισμού
ΥΓΕΙΑ & ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ - ΔΙΑΤΡΟΦΗ: ΓΕΩΡΓΙΑ, ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΙΑ, ΑΛΙΕΙΑ	Κατάσταση υγείας (παθήσεις). Καλλιέργειες Τι ΔΕΝ υπάρχει.	Ύπαρξη & σπουδαιότητα μελισσιών	Μέτρηση έκκλησης μεθανίου από αγελαδοτροφία
ΑΚΡΑΙΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ Καταρρακτώδεις βροχές εκτός εποχής καταιγίδες & μεγάλες πλημμύρες που ακολουθούν, ασυνήθιστης δύναμης ή εκτός τόπου και χρόνου θύελλες, σίφουνες, τυφώνες και κυκλώνες, τσουνάμι, απότομες εκρήξεις «κοιμισμένων» ηφαιστείων, κύματα ψύχους ή καύσωνα (εξαιρετικά υψηλές θερµοκρασίες ή χαµηλές θερµοκρασίες που απέχουν απ’ τη μέση κατάσταση), πολύμηνες ξηρασίες, πολυήμεροι καύσωνες, έντονες χιονοπτώσεις, παγετός, χιονοστιßάδες, δασικές πυρκαγιές, σεισμοί, κατολισθήσεις, άνεμοι «αφύσικα» ισχυροί, ομίχλη παρατεταμένη, παράκτια επικίνδυνα φαινόµενα. Φαινόμενα πανίδας και χλωρίδας (μείωση ή … αύξηση βιοποικιλότητας): θεωρείται άσχετο με τον κόσμο των μετεωρολογικών φαινομενων ή λιγότερο σημαντικό. ΑΝΟΔΟΣ ΣΤΑΘΜΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ	Βροχή, χιόνι, πάγος, άνεμοι Τι ΔΕΝ υπάρχει. Νεβρός, ελάφια, «κυνήγι»	Αίτια πυρκαγιάς Είδη βλάστησης έλατο - πεύκο. Στοιχεία κλιματολογικά / καιρικά (άνεμος) κλπ	Επισήμανση ακραίων φαινομένων http://www.learn-hazards.org/4.php
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ, ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ	Κατανάλωση Τύποι οικισμών: Νεοχώρι -Πεζούλα - Καλύβια - Νεράιδα - Καρδίτσα Τάσεις Τι ΔΕΝ υπάρχει.	Μέτρηση «εικονικού νερού καταναλωτικού προϊόντος (π.χ. τσιγάρα) - βιολογικού είδους	Τρόπος σκέψης - χρήση λεξιλογίου - Ενεργοποίηση πολιτών
ΕΝΕΡΓΕΙΑ, ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ & ΤΟΠΙΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ, ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ / ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΑΕΙΦΟΡΙΑ	Παραγωγή & Χρήση ενέργειας (θέρμανση: τζάκι πετρέλαιο, ηλεκτρικό. Άλλες χρήσεις. Τι ΔΕΝ υπάρχει.	Ενεργειακό σημειωματάριο Η λίμνη γεμίζει χώμα… λιγοστεύει το νερό	Πλίθινο - σπίτι συμβατικό / βιοκλιματικός σχεδιασμός: στοιχεία σύγκρισης

Έννοιες και αξίες που καλλιεργούνται: Καιρός & κλίμα: Διαφορές. Χαρακτηριστικά περιοχής. Είδος κλίματος (εύκρατο & υγιεινό, ηπειρωτικό). Δομικά στοιχεία περιοχής: Βουνό, δάσος, είδη χλωρίδας-πανίδας. Η ΑΣΥΝΕΙΔΗΤΗ &… ΣΥΝΕΙΔΗΤΗ αρνητική και ΣΥΝΕΙΔΗΤΗ (ΜΟΝΟ) θετική επίδραση του ανθρώπινου παράγοντα στο περιβάλλον. Η διαρκής διαδικασία της αλλαγής (που συχνά δεν γίνεται αντιληπτή από τις αισθήσεις μας (ΕΙΔΙΚΑ ΣΕ… ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ), ο συνεχής «κύκλος» των πραγμάτων (που, όμως, την επόμενη φορά η κατάσταση είναι λιγότερο ή περισσότερο διαφορετική) ΣΕ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ, η απαραίτητη υπομονή που απαιτείται ανάλογα με τη περίσταση (επιβράδυνση κλιματικής κρίσης & αντιστροφή) κλπ. Θετική αξιοποίηση σύγχρονης τεχνολογίας & διαδικτύου. «Ανάγνωση» χάρτη - Συνειδητοποίηση προσανατολισμού.

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ: Συμμετοχή σε αρχική συζήτηση για συγκεκριμενοποίηση παραμέτρων εξειδικευμένης έρευνας για το πλέον σύνθετο φαινόμενο, αυτό της παγκόσμιας κλιματικής αλλαγής. Δραστηριοποίηση στο πεδίο με συγκεκριμένες ενέργειες που προσφέρουν έντονες βιωματικές εμπειρίες: Συνεντεύξεις με συνειδητούς και μη κατοίκους. Χρήση τεχνολογικού εξοπλισμού για εντοπισμό χαρακτηριστικών περιοχής. Επεξεργασία δεδομένων με ειδικά εργαλεία και προγράμματα. Εργασία κατά ομάδες (συνεντεύξεις, έρευνα πεδίου, εργασία σε ΗΥ). Παιχνίδι ρόλων: Το πρόγραμμα κλείνει με το δημοφιλές πλέον παιχνίδι ρόλων «Ευαισθητοποιημένοι» κατά «Αχάμπαρων».

ΧΩΡΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ & ΥΛΙΚΑ: Η παρουσίαση γίνεται σε παραδοσιακό πλίθινο κτίσμα 110 χρόνων - παράδειγμα βιοκλιματικού σχεδιασμού που περιέχει τζάκι, προϊόντα παλιού κελαριού, οθόνη plasma 46”, σύστημα home cinema, δορυφορική κάλυψη και σύνδεση με κάμερα για απευθείας μετάδοση της παρουσίασης στο Internet. Αρχική συζήτηση ενισχυμένη με οπτικοακουστικό υλικό. Έρευνα πεδίου στη γύρω περιοχή με ειδικό ατομικό εξοπλισμό. Επεξεργασία δεδομένων σε υπολογιστή.

ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ: Έντυπα και υλικά ευαισθητοποίησης / πληροφόρησης σχετικά με την κλιματική κρίση. Εμψυχωτής: Ανδρέας Ανδρεόπουλος - Παραμυθάς του Μέλλοντος

ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ: Παροχή τοπικού φυσικού προϊόντος (λουκούμι) αλλά ποιοτικά πιστοποιημένου (HACCP), ταυτόχρονη μετάδοση μέσω Internet του πρώτου και τρίτου μέρους του προγράμματος.

ΤΙ ΦΕΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ: Καπέλο, αθλητικά παπούτσια, άνετο σπορ ντύσιμο, για τα οποία ΔΕΝ ΘΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΤΑΙ «ΠΡΟΒΛΗΜΑ» ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΟΥ ΛΕΡΩΘΟΥΝ. Η «ανάγκη να είμαστε ΠΑΝΤΑ ολοκάθαροι, ατσαλάκωτοι, γενικότερα με άψογη εξωτερική εμφάνιση», αντιμετωπίζεται, τουλάχιστον από το συγκεκριμένο πρόγραμμα, ως σύμπτωμα ακραίου καταναλωτισμού που όχι μόνο επιβαρύνει σοβαρά το περιβάλλον γενικότερα αλλά εμποδίζει και την αποτελεσματικότητα του ίδιου του προγράμματος.

ΤΙ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ Αναμενόμενα αποτελέσματα: Εμπειρία περιοχής σχεδόν αμόλυντης από κλιματική κρίση ως πρότυπο ποιότητας ζωής, εμπειρία διαφόρων πλευρών κλιματικής κρίσης, εμπειρία θετικής αξιοποίησης της τεχνολογίας αλλά και συγκεκριμένων εργαλείων και εφαρμογών στο Internet για υπεύθυνη μέτρηση περιβαλλοντικών μεγεθών. Προαιρετικά: CD-ROM με Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής Κρίσης. Δεξιότητες εποχής της πληροφορίας: Εισαγωγή και πρακτική άσκηση σε σχετικές με το θέμα δεξιότητες (σε υπολογιστή και Internet).

ΑΠΟΣΤΑΣΗ / ΩΡΕΣ ΑΠΟ ΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ: Αθήνα (328/5,3) Θεσσαλονίκη (235/4) Λάρισα (83/1,3) Πάτρα (302/5) Αλεξανδρούπολη (575/10) Βόλος (141/2,3) Ιωάννινα (200/2,3) Καλαμάτα (530/9) Κατερίνη (166/2,8) Κόρινθος (358/6)

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: http://www.enavotsalostilimniplastira.gr, e-mail: mhtiswan@otenet.gr, mhtiswan@gmail.com

ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ 6,5 ή 8,5 ή 9,5 € ανά μαθητή (ανάλογα με την επιλογή 2, 4 ή 6 ώρες)

Ζητείστε μας το εκδρομικό «πακέτο»

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Σκοπός: Να συνειδητοποιήσει ο μαθητής τις παραμετρους της κλιματικής αλλαγής και την ΑΛΛΗΛΛΕΠΙΔΡΑΣΗ τους μέσα από την πιο ολοκληρωμένη παρουσίαση. Να συνειδητοποιήσει μέσα από τεκμηριωμένα υλικά το αδιέξοδο του καταναλωτικού και αναπτυξιακού μοντέλου. Να χρησιμοποιήσει παγκόσμια εργαλεία και μεθόδους μετρήσεων. Να αντιληφθεί τη ρεαλιστική δυνατότητα αντιστροφής της κρίσης και την αναγκαιότητα αλλαγής νοοτροπίας και τρόπου σκέψης

ΤΙΤΛΟΣ: «Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής

Κρίσης» ©

ΚΩΔΙΚΟΣ: Α/13/08

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ανδρέας Ανδρεόπουλος

ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ: 5^η - 6^η Δημοτικού, 2^α - 3^η Γυμνασίου, 1^η -2^α Λυκείου

ΒΑΘΜΟΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ: Μηδενικός

ΠΕΡΙΟΔΟΣ: Για όλη τη διάρκεια της σχολικής περιόδου

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ / ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ: Το πρόγραμμα είναι βασισμένο στο υλικό ομώνυμου CD-ROM με περιεχόμενο ένα δυναμικό συνδυασμό των γεγονότων της κλιματικής κρίσης με τις ενότητες - προτεραιότητες της Δεκαετίας (2005-14) της UNESCO «Εκπαίδευση για Αειφορία». Συνοπτική-ουσιαστική παρουσίαση προβλημάτων & λύσεων σε αλληλλεπίδραση: Κύκλος του Πράσινου: ΔΑΣΟΣ-ΠΡΑΣΙΝΟΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ-ΟΞΙΝΗ ΒΡΟΧΗ-ΑΠΟΔΑΣΩΣΗ / ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΡΟΠΙΚΟΥ ΔΑΣΟΥΣ, ΞΗΡΑΣΙΑ / ΕΡΗΜΟΠΟΙΗΣΗ - ΚΑΙΩ & ΚΑΛΛΙΕΡΓΩ ΚΑΜΕΝΗ ΓΗ. Κύκλος του γαλάζιου: ΝΕΡΟ-ΓΑΛΑΖΙΟΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ. ΡΥΠΑΝΣΗ ΥΔΑΤΩΝ, ΡΥΠΑΝΣΗ ΠΛΟΙΩΝ, ΚΟΚΚΙΝΗ ΠΑΛΙΡΡΟΙΑ, ΡΥΠΑΝΣΗ ΩΚΕΑΝΩΝ. ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ-ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ (ΒΛΑΒΕΡΕΣ ΥΠΕΡΙΩΔΕΙΣ ΑΚΤΙΝΕΣ - ΤΡΥΠΑ ΟΖΟΝΤΟΣ. ΥΓΕΙΑ & ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ - ΔΙΑΤΡΟΦΗ: ΓΕΩΡΓΙΑ-ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΙΑ-ΑΛΙΕΙΑ. ΑΚΡΑΙΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ Καταρρακτώδεις βροχές εκτός εποχής καταιγίδες & μεγάλες πλημμύρες που ακολουθούν, ασυνήθιστης δύναμης ή εκτός τόπου και χρόνου θύελλες, σίφουνες, τυφώνες και κυκλώνες, τσουνάμι, απότομες εκρήξεις «κοιμισμένων» ηφαιστείων, κύματα ψύχους ή καύσωνα (εξαιρετικά υψηλές ή χαµηλές θερµοκρασίες που απέχουν απ’ τη μέση κατάσταση), πολύμηνες ξηρασίες, πολυήμεροι καύσωνες, έντονες χιονοπτώσεις, παγετός, χιονοστιßάδες, δασικές πυρκαγιές, σεισμοί, κατολισθήσεις, άνεμοι «αφύσικα» ισχυροί, ομίχλη παρατεταμένη, παράκτια επικίνδυνα φαινόµενα. Μείωση ή αύξηση βιοποικιλότητας). ΑΝΟΔΟΣ ΣΤΑΘΜΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ. ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ, ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ. ΕΝΕΡΓΕΙΑ, ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ & ΤΟΠΙΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ, ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ / ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΑΕΙΦΟΡΙΑ. Καινοτομική σε περιεχόμενο και παρουσίαση με τη χρήση πολυμέσων (interactive multimedia).

Πάνω από 400 σελίδες βασικού υλικού + 200 σελίδες με υποστηρικτικό υλικό (αξιόπιστες πηγές, παρουσιάσεις, ηλεκτρονικά παιχνίδια, βιβλία, υλικά υποστήριξης κλπ. Πάνω από 1100 άρθρα ή επίσημα κείμενα ενσωματωμένα στο CD-ROM ή / και παραπομπές σε πηγές τεκμηρίωσης στο Internet. Πάνω από 350 εικόνες / φωτογραφίες. Πάνω από 400 γραφικά / χάρτες / γελοιογραφίες / info-graphics. Πάνω από 100 ηχητικά / μουσικά αποσπάσματα. Πάνω από 100 video-clips. Πάνω από 130 υλικά διαφόρων ειδών (καλές πρακτικές, λέξεις - κλειδιά, αξιόπιστα sites, interactive games, screen savers, πηγές σατιρικές, υλικά ασκήσεων, παρατηρήσεις). Πάνω από 50 υποστηρικτικά εργαλεία και προγράμματα - κοινά για όλες τις ενότητες και πάνω από όλα…Πάνω από 35 στοιχεία προστιθέμενης αξίας (εφαρμογές πλανητικών μετρήσεων, εργαλεία παγκόσμιας εμβέλειας, πρωτότυπες επεξεργασίες, σκελετοί / δομές) + 200 αξιόπιστα sites και κανάλια με αμέτρητες πληροφορίες, σημαντικές ποσότητες γνώσης και ψήγματα σοφίας.

Βιωματική εμπειρία: Το «ανέβασμα της πέστροφας». Ανέβασμα μαθητών ανάποδα προς τη φορά χειμάρρου.

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ: Ενεργητική πνευματική συμμετοχή των μαθητών με βάση τη σφαιρική πληροφόρηση από την παρουσίαση ανά ομάδες για επινόηση περιβαλλοντικών σεναρίων για την περιοχή τους, την Ελλάδα, την Ευρώπη, τον πλανήτη. Δημιουργικοί συνδυασμοί περιβαλλοντικών προβλημάτων & διεξόδων με την παρουσίαση του πανοράματος, της ολοκληρωμένης εικόνας. Παιχνίδι ρόλων: Το πρόγραμμα κλείνει με το δημοφιλές πλέον παιχνίδι ρόλων «Ευαισθητοποιημένοι» κατά «Αχάμπαρων».

ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ: Έντυπα και υλικά ευαισθητοποίησης / πληροφόρησης σχετικά με τα περιβαλλοντικά προβλήματα και τις προτεινόμενες λύσεις κλπ. Παρουσιαστής - εμψυχωτής: Παραμυθάς του Μέλλοντος (Ανδρέας Ανδρεόπουλος).

ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ: Παροχή τοπικού φυσικού προϊόντος (λουκούμι) αλλά ποιοτικά πιστοποιημένου (HACCP), ταυτόχρονη μετάδοση μέσω Internet του προγράμματος.

ΤΙ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ Αναμενόμενα αποτελέσματα: Σφαιρική εικόνα της παγκόσμιας κλιματικής κρίσης με «αναπάντεχες» συζεύξεις των διαφόρων πλευρών της μεταξύ τους. Την πληροφόρηση για σημαντικά κανάλια αξιόπιστης πληροφόρησης και τη χρήση απλών εργαλείων μέτρησης των φαινομένων. Προαιρετικά: CD-ROM με Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής Κρίσης. Δεξιότητες εποχής της πληροφορίας: Εισαγωγή και πρακτική άσκηση σε σχετικές με το θέμα δεξιότητες (σε υπολογιστή και Internet).

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: http://www.enavotsalostilimniplastira.gr, e-mail: mhtiswan@otenet.gr, mhtiswan@gmail.com

ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ 6,5 € ανά μαθητή

Ανά άτομο

8 €.

Ανά ομάδα

-20%.= 6,5 €.5

8-14 άτομα

-15%.= 6,5 €.

Ελάχιστο

4 άτομα.

Σχολεία

-20%.= 6,5 €.5

25-35 άτομα

-20%.= 6,5 €.

Μέγιστο

35 άτομα.

Σχολές

Κατόπιν συμφωνίας

25 και πάνω

-25%.= 6 €.

Ζητείστε μας το εκδρομικό «πακέτο»

«Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής Κρίσης
& Αειφορίας»

CD-ROM για τις βιβλιοθήκες όλων των σχολείων της χώρας

Έχει υποβληθεί για έγκριση

Ενότητες: Όλες οι διαστάσεις της κλιματικής κρίσης και όλες οι πλευρές της Εκπαίδευσης για Αειφορία της UNESCO. Α01. ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ & ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ / ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ è Α02. ΥΓΕΙΑ & ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ è Α03. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ & ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ è Α04. ΔΑΣΟΣ - ΠΡΑΣΙΝΟΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ è Α05. ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ & ΔΙΑΤΡΟΦΗ è Α06. ΝΕΡΟ - ΓΑΛΑΖΙΟΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ è Α07. ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ è Α08. ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ è Α09. ΕΝΕΡΓΕΙΑ, ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ & ΤΟΠΙΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ è Α10. ΓΕΩΡΓΙΑ & ΔΙΑΤΡΟΦΗ è Β01. ΞΗΡΑΣΙΑ è Β02. ΚΑΙΩ ΤΟ ΔΑΣΟΣ & ΚΑΛΛΙΕΡΓΩ ΤΗΝ ΚΑΜΕΝΗ ΓΗ è Β03. ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ è Β04. ΚΑΥΣΩΝΑΣ è Β05. ΤΡΥΠΑ ΤΟΥ ΟΖΟΝΤΟΣ è Β06. ΒΛΑΒΕΡΕΣ ΥΠΕΡΙΩΔΕΙΣ ΑΚΤΙΝΕΣ è Β07. ΑΝΟΔΟΣ ΣΤΑΘΜΗΣ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ è Β08. ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΩΝ ΠΛΟΙΩΝ è Β09. ΚΟΚΚΙΝΗ ΠΑΛΙΡΡΟΙΑ è Β10. ΑΚΡΑΙΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ è Β11. ΡΥΠΑΝΣΗ ΥΔΑΤΩΝ è Β12. ΑΠΟΨΙΛΩΣΗ ΔΑΣΩΝ è Β13. ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΡΟΠΙΚΟΥ ΔΑΣΟΥΣ è Β14. ΟΞΙΝΗ ΒΡΟΧΗ è Β15. ΡΥΠΑΝΣΗ ΩΚΕΑΝΩΝ

Πάνω από 400 σελίδες βασικού υλικού + 200 σελίδες υποστηρικτικό υλικό (αξιόπιστες πηγές, παρουσιάσεις, ηλεκτρονικά παιχνίδια, βιβλία, υλικά υποστήριξης κλπ è Πάνω από 1100 άρθρα ή επίσημα κείμενα ενσωματωμένα στο CD-ROM ή / και παραπομπές σε πηγές τεκμηρίωσης στο Internet è Πάνω από 350 εικόνες / φωτογραφίες è Πάνω από 400 γραφικά / χάρτες / γελοιογραφίες / info-graphics è Πάνω από 100 ηχητικά / μουσικά αποσπάσματα è Πάνω από 100 video-clips è Πάνω από 130 υλικά διαφόρων ειδών (καλές πρακτικές, λέξεις - κλειδιά, αξιόπιστα sites, interactive games, screen savers, πηγές σατιρικές, υλικά ασκήσεων, παρατηρήσεις) è Πάνω από 50 υποστηρικτικά εργαλεία και προγράμματα - κοινά για όλες τις ενότητες και πάνω από όλα… è Πάνω από 35 στοιχεία προστιθέμενης αξίας (εφαρμογές πλανητικών μετρήσεων, εργαλεία παγκόσμιας εμβέλειας, πρωτότυπες επεξεργασίες, σκελετοί / δομές) + 200 αξιόπιστα sites και κανάλια με αμέτρητες πληροφορίες, σημαντικές ποσότητες γνώσης και ψήγματα σοφίας.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ DEMO ΑΠΟ ΤΟ CD-ROM

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Σκοπός: Τα παραδοσιακά εργαλεία αντιπροσωπεύουν την εποχή της παλαιάς αειφορίας. Αλλά και την παλαιά δυσκολομετακίνητη σκέψη. Προτεραιότητα για την αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης η αλλαγή τρόπου σκέψης, η αλλαγή νοοτροπίας. Σύνδεση των αιτίων των αλλαγών στα πραγματικά εργαλεία και τα νοητικά με την πάροδο του χρόνου. Θετικές και αρνητικές επιδράσεις της σημερινής πραγματικότητα στη νοημοσύνη. Οι πολύ μεγάλες και διαφορετικές δυνατότητες του νου και η ανάγκη - ειδικά σήμερα, να αξιοποιούνται ολοκληρωμένα μέσα από τη «βήμα-βήμα» διαδικασία του πολυσύνθετου τρόπου σκέψης των αρχαίων Ελλήνων, της Μήτιδας.

ΤΙΤΛΟΣ: Χρήση παραδοσιακών εργαλείων

& ο πολύπλεκτος τρόπος σκέψης των

αρχαίων Ελλήνων, ΜΗΤΙΣ ©

ΚΩΔΙΚΟΣ: Α/16/08

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες

ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ: 5^η - 6^η Δημοτικού, 1^η - 2^α - 3^η Γυμνα-

σίου, 1^η- 2^α Λυκείου (με αναπροσαρμογές)

ΒΑΘΜΟΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ: Μηδενικός

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ανδρέας Ανδρεόπουλος

ΠΕΡΙΟΔΟΣ: Για όλη τη διάρκεια της σχολικής περιόδου

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ / ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ: Εκπαιδευτικό αντικείμενο η εξέλιξη των εργαλείων σε σχέση με την εξέλιξη του νου. Η πολυδιάστατη αντιμετώπιση σε αντιπαράθεση με τη στενή εξειδίκευση. Με αφορμή την εξοικείωση με παραδοσιακά εργαλεία για αγροτικές εργασίες παρουσιάζεται ο «πολυτεχνίτης» αγρότης του μέσου του προηγούμενου αιώνα (1950) που έσπερνε - τρυγούσε - επισκεύαζε εργαλεία & αποθήκες - έκοβε ξύλα - κλάδευε - οδηγούσε τα ζώα να βοσκήσουν - φρόντιζε το λαχανόκηπο κλπ, σε παραλληλισμό με το σύγχρονο άνθρωπο και κάτοικο της πόλης. Παιχνίδι ρόλων: Οι «αγρότες» σε αντιπαράθεση με τους «κατοίκους της πόλης». Καλλιεργείται πνεύμα ομάδας με στόχο τη συνεργασία. Παραπέρα διαστάσεις: Ο «πολυμήτις», ο πολυμήχανος Οδυσσέας, ο «πλάγιος», πολυδιάστατος τρόπος σκέψης των αρχαίων Ελλήνων, Μήτις... απαραίτητη προϋπόθεση για αντιμετώπιση κλιματικής κρίσης.

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ: Συμμετοχή των μαθητών με ενεργοποίηση σωματικών και πνευματικών ικανοτήτων, μέσα από τη χρήση των εργαλείων (βιωματική εμπειρία - hands-on experience), τη συζήτηση για πολλά και διάφορα αντικείμενα και το κουίζ «Μήτις». Παιχνίδι ρόλων: Το πρόγραμμα κλείνει με το δημοφιλές πλέον παιχνίδι ρόλων «Ευαισθητοποιημένοι» κατά «Αχάμπαρων».

ΧΩΡΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ & ΥΛΙΚΑ: Η παρουσίαση γίνεται σε εκθετήριο παραδοσιακών αγροτικών εργαλείων σε συνεργασία με ηλικιωμένη κυρία που έχει χρησιμοποιήσει από μικρή τα εργαλεία στην πράξη δεκαετίες πριν.

ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ: Έντυπα και υλικά ευαισθητοποίησης / πληροφόρησης σχετικά με τα παραδοσιακά εργαλεία, τον απλοϊκό και σύνθετο τρόπο σκέψης, την Μήτιδα. Εμψυχωτής: Ανδρέας Ανδρεόπουλος - Παραμυθάς του Μέλλοντος

ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ: Παροχή τοπικού φυσικού προϊόντος (λουκούμι) αλλά ποιοτικά πιστοποιημένου (HACCP).

ΤΙ ΦΕΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ: Τη φαντασία μας και την καλή μας διάθεση για συνεργασία στο κουίζ, για αλλαγή τρόπου σκέψης και νοοτροπίας.

ΤΙ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ Αναμενόμενα αποτελέσματα: την πραγματική εμπειρία των εργαλείων, ομοιότητες και διαφορές με τα σημερινά, τη σύγκριση παλαιού και νέου («ανοιχτού») τρόπου σκέψης, την εμπειρία του πολυσύνθετου τρόπου σκέψης των αρχαίων Ελλήνων που τόσο πολύ έχει ανάγκη όχι μόνο ο Νεοέλληνας αλλά κάθε σύγχρονος άνθρωπος. Προαιρετικά: CD-ROM με Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής Κρίσης. Δεξιότητες εποχής της πληροφορίας: Εισαγωγή και πρακτική άσκηση σε σχετικές με το θέμα δεξιότητες (σε υπολογιστή και Internet).

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: http://www.enavotsalostilimniplastira.gr, e-mail: mhtiswan@otenet.gr, mhtiswan@gmail.com

ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ 6,5 € ανά μαθητή

Ανά άτομο

8 €.

Ανά ομάδα

-20%.= 6,5 €.5

8-14 άτομα

-15%.= 6,5 €.

Ελάχιστο

4 άτομα.

Σχολεία

-20%.= 6,5 €.5

25-35 άτομα

-20%.= 6,5 €.

Μέγιστο

35 άτομα.

Σχολές

Κατόπιν συμφωνίας

25 και πάνω

-25%.= 6 €.

Ζητείστε μας το εκδρομικό «πακέτο»

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Σκοπός: Η σπάνια συνδυαζόμενη εμπειρία αισθητικής & περιβαλλοντικής αγωγής χρησιμοποιεί τα χαρακτηριστικά κυρίως του πηλού, αλλά και άλλων (trash art), για τη δημιουργία ενός πλανήτη «στα ανθρώπινα μέτρα». Ο μαθητής δοκιμάζει την υπεύθυνη ελευθερία να επιλέξει υλικά - γιατί κύρια διάσταση είναι η περιβαλλοντική, να θέσει προδιαγραφές και να τις υλοποιήσει όσον αφορά στα χαρακτηριστικά, τα χρώματα, το σχήμα, την απλότητα ή πολυπλοκότητα κλπ ενός ουράνιου σώματος με αειφορία

ΤΙΤΛΟΣ: «Πλάθοντας έναν πλανήτη που αξίζει να ζεις - με υλικά που δεν τους δίνεις σημασία» © 3 προγράμματα αγγειοπλαστικής - κεραμικής και άλλων τεχνικών και υλικών που συνδυάζουν περιβαλλοντική και αισθητική αγωγή ΚΩΔΙΚΟΣ: Α / 22 / 08

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 120 λεπτά

ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ: 5^η - 6^η Δημοτικού, 1^η - 2^α - 3^η Γυμνασίου, 1^η- 2^α Λυκείου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ευάγγελος & Στέλιος Ανετόπουλος. Κεραμίστες - αγγειοπλάστες που συνεχίζουν οικογενειακή παράδοση 2 αιώνων - από το 1790, εκπρόσωποι του Μουσείου Αγγειοπλαστικής Οικογ. Ανετόπουλου. Δημήτρης Ανδρεόπουλος, υπεύθυνος καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων & εργαστηρίου πηλού με 10ετή εμπειρία χρήσης πολλών υλικών για δημιουργήματα αισθητικής αγωγής σε καλοκαιρινές κατασκηνώσεις, απόφοιτος ΙΕΚ με ειδικότητα σε αναπαλαίωση έργων τέχνης, σκιτσογράφος, δημιουργός ολοκληρωμένων κόμικς, computer & video graphics. Και άλλοι συνεργάτες ανάλογα με τις τεχνικές και τα υλικά.

ΒΑΘΜΟΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ: Δημοτικό (Δ): ελάχιστος. Γυμνάσιο (Γ): μέτριος. Λύκειο (Λ): κανονικός με τεχνικές δυσκολίες

ΠΕΡΙΟΔΟΣ: Για όλη τη διάρκεια της σχολικής περιόδου

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ / ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ: Για το πρόγραμμα αξιοποιείται ειδικά διαμορφωμένος χώρος για τις εργαστηριακές ανάγκες του προγράμματος αγγειοπλαστικής & των άλλων τεχνικών / υλικών. 1. Παρουσίαση με χρήση νέων τεχνολογιών βασικών στοιχείων αγγειοπλαστικής, trash art κλπ. 2. Δημιουργία με πηλό και άλλα υλικά φυσικά ή τεχνητά της περιοχής. 3. Τρόποι δημιουργίας κεραμικών / άλλων τεχνικών: Α. Με τα χέρια. Β. Με καλούπια (εκμαγεία). Γ. Με τον τροχό / άλλα εργαλεία (Γ-Λ). Δ. Με τα χέρια γλυπτική - κεραμική κλπ (δημιουργία έργων τέχνης). Βιωματικό Εργαστήρι: Μοίρασμα πηλού / άλλων υλικών - εξοικείωση με υλικά. 1^η κατασκευή με τα χέρια ενός θέματος κοινού για όλους (Δ-Γ-Λ). Επίδειξη από κεραμίστα / ειδικό άλλης τεχνικής - Ομαδική κατασκευή / μίμηση. 2^η κατασκευή με το χέρι (Δ-Γ-Λ) Ο πλανήτης Γη, όπως τον βλέπει ο καθένας. Τελική φάση: Αναφορά στους τρεις τρόπους ψησίματος ή ολοκλήρωσης της διαδικασίας για τις άλλες τεχνικές. Οι μαθητές παίρνουν μαζί τους το αντικείμενο που κατασκευάζουν. Τα καλύτερα, σε πρώτη φάση, φωτογραφίζονται και μπαίνουν στην ιστοσελίδα του «Στ’ ράικ» ενώ αργότερα συμμετέχουν σε σχετικές εκθέσεις.

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ: Ενεργητική βιωματική εμπειρία & μάθηση (δημιουργούμε με πηλό ή άλλα υλικά από το μηδέν - και σε χρόνο-μηδέν). 1^η ενότητα: Αισθητική αγωγή. Συνδυασμός φυσικής & πνευματικής ικανότητας, εξοικείωση με καλλιτεχνική ενασχόληση, πέρασμα από θεωρία σε πράξη, καλλιέργεια αισθητικών κριτηρίων, αύξηση παρατηρητικότητας, αλλαγή στάσης απέναντι σε υλικά, ενίσχυση αυτο-εκτίμησης & ικανότητας αλλά και ανάπτυξη πνεύματος συνεργασίας. 2^η ενότητα: Περιβαλλοντική αγωγή. Δημιουργία ενός πλανήτη «όπως τον θέλουμε». Το αντικείμενο, προαιρετικά, συνοδεύεται από σύντομο κείμενο μέχρι 10-15 γραμμές (τίτλος έργου με σχόλιο, επεξηγηματική λεζάντα, ποίημα, προδιαγραφές αειφορίας κλπ. Παιχνίδι ρόλων: Το πρόγραμμα κλείνει με το δημοφιλές πλέον παιχνίδι ρόλων «Ευαισθητοποιημένοι» κατά «Αχάμπαρων».

ΧΩΡΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ & ΥΛΙΚΑ: Η εργασία γίνεται σε ειδικό χώρο μέσα στον περιβάλλοντα χώρο του Κέντρου, παραδοσιακού πλίθινου κτίσματος 110 χρόνων. Αρχική παρουσίαση θέματος και τεχνικών ενισχυμένη με οπτικοακουστικό υλικό.

ΧΡΗΣΕΙΣ Το αντικείμενο «πλανήτης γη» μπορεί να χρησιμοποιηθεί για πρες-παπιέ, διακόσμηση κλπ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Παροχή τοπικού φυσικού προϊόντος (λουκούμι) αλλά ποιοτικά πιστοποιημένου (HACCP). Ταυτόχρονη μετάδοση μέσω Internet.

ΤΙ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ 1α. Έντυπο ενημερωτικό υλικό σχετικό με το συγκεκριμένο θέμα (πλανήτης γη) που δημιουργούμε. 1β. Πληροφορίες για αγγειοπλαστική - κεραμική ή όποια τεχνική χρησιμοποιηθεί και για τη διατήρηση του αντικειμένου. 2. Το αντικείμενο που θα κατασκευαστεί θα έχει την προσωπική υπογραφή του καθένα και τη σφραγίδα του Μουσείου Αγγειοπλαστικής ή του ειδικού κατά περίπτωση. 4. την εμπειρία της δημιουργίας, τη γνωριμία με την τέχνη της αγγειοπλαστικής και το υλικό του πηλού ή όποιας τεχνικής χρησιμοποιηθεί. 5. Την εμπειρία της δημιουργίας ενός πλανήτη - με προδιαγραφές αειφορίας. Προαιρετικά: CD-ROM με Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής Κρίσης. Δεξιότητες εποχής της πληροφορίας: Εισαγωγή και πρακτική άσκηση σε σχετικές με το θέμα δεξιότητες (σε υπολογιστή και Internet).

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: http://www.enavotsalostilimniplastira.gr, e-mail: mhtiswan@otenet.gr, mhtiswan@gmail.com

ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ 10 € ανά μαθητή

Ζητείστε μας το εκδρομικό «πακέτο»

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Σκοπός: Να αποκτηθεί η συνολική εικόνα ενός οικοσυστήματος που, τα καθοριστικά του σημεία οφείλονται σε θετική παρέμβαση του ανθρώπου, σε σημείο που να θεωρείται πρότυπο για μίμηση Μνημείο Φυσικής & Πολιτιστικής Κληρονομιάς αλλά και «αντικείμενο» κληροδοσίας για το Μέλλον. Από την άλλη, να εστιαστεί η προσοχή σε κάποιες τοποθεσίες σημαντικές για την καλή λειτουργία του συνόλου αλλά που εξαρτώνται κι από αυτό

ΤΙΤΛΟΣ: «Στα μυστικά της Λίμνης» © Ολοκλη-

ρωμένη ξενάγηση Λίμνης Πλαστήρα

ΚΩΔΙΚΟΣ: Α/17/08

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 4 ώρες

ΒΑΘΜΟΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ: Μηδενικός

ΠΕΡΙΟΔΟΣ: Για όλη τη διάρκεια της σχολικής περιόδου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ανδρέας Ανδρεόπουλος

ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ: 5^η - 6^η Δημοτικού, 1^η - 2^α - 3^η Γυμνασίου, 1^η- 2^α Λυκείου (με αναπροσαρμογές)

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ / ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ: Το πρόγραμμα έχει ως εκπαιδευτικό αντικείμενο την απόκτηση μιας ολοκληρωμένης εικόνας της περιοχής της ΤΕΧΝΗΤΗΣ λίμνης: μορφολογία του εδάφους, ιστορικό υπόβαθρο περιοχής, όραμα υλοποίησης λίμνης, υδάτινο σύστημα, δασικό σύστημα, σημεία παρέμβασης ανθρώπου, παλαιά βουνά (Νότια Πίνδος, Άγραφα), πανίδα - χλωρίδα, ανθρώπινοι πληθυσμοί και διακυμάνσεις στο πέρασμα του χρόνου, παλαιότερες και σύγχρονες ανθρώπινες δραστηριότητες, θρησκευτικά μνημεία, θρύλοι και παραδόσεις, αλλοιώσεις του εδάφους, ευδόκιμο ζωής τεχνητής λίμνης, απειλές του χρονικού ορίζοντα ύπαρξης και αξιοποίησής των πολυδιάστατων χρήσεών της (ύδρευση, άρδευση, τουρισμός, κτηνοτροφία, ειδικές καλλιέργειες και το ειδικό βάρος τους). Ενδεικτικά σημεία μεγάλου και μικρού γύρου που μπορεί να αλλάζουν ελαφρά ανάλογα με τις καιρικές και εποχιακές συνθήκες, τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητες της σχολικής μονάδας: Μονή Πελεκητής, Φράγμα, εκτροφείο πέστροφας, φαράγγι Κερεντάν, εκπαιδευτικό δάσος Μπελοκομίτη - και δομημένη είσοδος σ’ αυτό, Παρατηρητήριο, ποτάμια, πηγές και μικροί εποχιακοί καταρράκτες, Βοτανικός Κήπος, εκθετήριο γεωργικών εργαλείων, χώρος φύλαξης νεβρών (είδους ελαφιών της περιοχής), νερόμυλος, ντριστέλα, εξοχικό σπίτι Πλαστήρα - παραδοσιακό ξενοδοχείο, ορειβατικό καταφύγιο, Μουσείο Πλαστήρα, Μουσείο Οίνου / οινοποιείο, Δασικό Χωριό, Μονή Κορώνας, Κτήμα Αγροτουρισμού, Ωραία Κοιμωμένη των Αγράφων κλπ

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ: Η ξενάγηση γίνεται με συνδυασμό βιωματικών εμπειριών και ανταλλαγής απόψεων επί τόπου. Ζητείται η σύνδεση προηγούμενων γνώσεων με τις παρεχόμενες κατά την ξενάγηση. Ενεργοποίηση πνευματικών ικανοτήτων και σωματικών καθώς η επικοινωνία εναλλάσσεται με αναβάσεις, επισκέψεις και διαφόρων ειδών δοκιμασίες με κριτήριο την απόκτηση βιωματικών εμπειριών. Παιχνίδι ρόλων: Το πρόγραμμα κλείνει με το δημοφιλές πλέον παιχνίδι ρόλων «Ευαισθητοποιημένοι» κατά «Αχάμπαρων».

ΧΩΡΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ & ΥΛΙΚΑ: Το πρόγραμμα υλοποιείται κατά τη διάρκεια της διαδρομής γύρω από τη λίμνη με στάσεις στα σημαντικά σημεία από διάφορες απόψεις: περιβάλλον, κοινωνικό, ιστορικό, λαογραφικό κλπ.

ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ: Υλικά ευαισθητοποίησης / πληροφόρησης σχετικά με τη λίμνη από το ολοκληρωμένο τουριστικό «πακέτο» Νομαρχίας Καρδίτσας. Εμψυχωτής ξενάγησης: Ανδρ. Ανδρεόπουλος - Παραμυθάς του Μέλλοντος

ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ: Παροχή τοπικού φυσικού προϊόντος (λουκούμι) αλλά ποιοτικά πιστοποιημένου (HACCP).

ΤΙ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ Αναμενόμενα αποτελέσματα: Σφαιρική εικόνα του πρότυπου οικοσυστήματος με συζεύξεις και αναγωγές στις διάφορες πλευρές της κλιματικής κρίσης. Την πληροφόρηση για σημαντικά κανάλια αξιόπιστης πληροφόρησης και απλά εργαλεία μέτρησης των φαινομένων. Προαιρετικά: CD-ROM με Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής Κρίσης. Δεξιότητες εποχής της πληροφορίας: Εισαγωγή και πρακτική άσκηση σε σχετικές με το θέμα δεξιότητες (σε υπολογιστή και Internet).

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: http://www.enavotsalostilimniplastira.gr, e-mail: mhtiswan@otenet.gr, mhtiswan@gmail.com

ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ 9 € ανά μαθητή

Ζητείστε μας το εκδρομικό «πακέτο»

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Σκοπός: Να παρουσιαστούν και να τονιστούν τα ξεχωριστά χαρακτηριστικά του πλανήτη, ως ουράνιου σώματος και ως μοναδικού οικοσυστήματος που δίνει δυνατότητες ζωής όπως η ανθρώπινη και ανάλογου πολιτισμού αλλά και των: ηλιακού συστήματος, ήλιου, σελήνης, ατμόσφαιρας, εδάφους κλπ (Πρωτότυπη επεξεργασία) Να τονιστεί η ιδιαίτερη σημασία του νερού, ως δομικού στοιχείου αυτής της διαδικασίας και ορισμένων χαρακτηριστικών, όπως οι 4 εποχές, που ενώ θεωρούνται δεδομένες και «φυσικές», αποτελούν ένα ακόμα τελείως ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του πλανήτη, ο οποίος είναι σχεδόν απίθανο να υπάρχει ανάλογος στο Σύμπαν

ΤΙΤΛΟΣ: «Γαλαζοπράσινο διαστημόπλοιο Γη:

Τα μοναδικά ξεχωριστά χαρακτηριστικά του.

Ο Αέναος κύκλος του νερού. Η Πολιτιστική

διαδρομή 4 εποχών» ©

ΚΩΔΙΚΟΣ: Α/18/08 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες

ΒΑΘΜΟΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ: Μηδενικός

ΠΕΡΙΟΔΟΣ: Για όλη τη διάρκεια της σχολικής περιόδου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Α. Ανδρεόπουλος

ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ: 5^η - 6^η Δημοτικού, 1^η - 2^α - 3^η Γυμνασίου, 1^η- 2^α Λυκείου (με αναπροσαρμογές)

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ / ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ: Ενότητα «Γαλαζοπράσινο διαστημόπλοιο Γη»: Γιατί «γαλάζιος» και πράσινος». Χωρίς πράσινο, αέρα - ομιλίες και τραγούδια, χιλιάδες χρώματα, νερό = ΓΚΡΙΖΑ ΞΕΡΑΪΛΑ ΠΕΤΡΙΝΗΣ ΣΙΩΠΗΛΗΣ ΑΣΦΥΞΙΑΣ. Μοναδικά χαρακτηριστικά: Ηλιακού συστήματος, ήλιου, σελήνης, ατμόσφαιρας, εδάφους, τροχιά, δομή πλανήτη κλπ. Ενότητα «Αέναος κύκλος του νερού»: Αντικείμενο το νερό, σημασία για ανθρώπινη ζωή και ύπαρξη πλανήτη ως έχει. Γέννηση - ζωή νερού, ασθένειες και «θανατος» του πολύτιμου συστατικού. 70% του ανθρώπου: νερό. 4/5 του πλανήτη: νερό. Έλλειψη νερού και Τρίτος Κόσμος. Νερό σε πόλη και ύπαιθρο. Λίμνη, ποτάμι, πηγές, θάλασσα. Η σημασία του να πίνουμε πολύ νερό. Και καλό. Έννοιες: Ωκεανός, έρημος, βουνό, λίμνη σε σχέση με άνθρωπο. Είδη (πόσιμο, για άρδευση, ιαματικό) & χρήσεις νερού. Διαχείριση, οικονομία, ποιότητα νερού. Σκοπός είναι ο μαθητής να φύγει και «να βλέπει το νερό με άλλα μάτια». Ενότητα «Πολιτιστική διαδρομή 4 εποχών»: Αντικείμενο οι 4 εποχές του χρόνου. Με αφορμή τα βασικά χαρακτηριστικά της κάθε μίας και την επίδρασή τους στη φύση γίνονται αναγωγές και παραλληλισμοί στον άνθρωπο και την κοινωνία. Άνοιξη (γέννηση - ζωή), Καλοκαίρι (πλήρης ωρίμανση), Φθινόπωρο (μέση ηλικία - παρακμή), Χειμώνας (θάνατος - «κουκούλι» που κρύβει, όμως, μέσα του τα σπέρματα της νέας ζωής...). Έννοιες και αξίες που καλλιεργούνται: Ξεχωριστά χαρακτηριστικά πλανήτη. Διεύρυνση της οπτικής. Διαρκής διαδικασία της αλλαγής (που συχνά δεν γίνεται αντιληπτή από τις αισθήσεις μας), ο συνεχής «κύκλος» των πραγμάτων (που, όμως, την επόμενη φορά η κατάσταση είναι λιγότερο ή περισσότερο διαφορετική), η απαραίτητη υπομονή που απαιτείται ανάλογα με τη περίσταση κλπ. ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ: Ανέβασμα χείμαρρου, νερόμυλος, ντριστέλα κλπ.

ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ & ΥΛΙΚΑ: Παρουσίαση χαρακτηριστικών με πρωτότυπες (αποκλειστικές) γραφικές παραστάσεις δικής μας παραγωγής και ενίσχυση με οπτικοακουστικά μέσα του Κέντρου.

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ: Συμμετοχή μαθητών με ενεργοποίηση σωματικών και πνευματικών ικανοτήτων, επίσκεψη στον νερόμυλο. Ενεργοποίηση πέντε αισθήσεων, μέσα από πρακτικές δράσεις. Παιχνίδι ρόλων: Το πρόγραμμα κλείνει με το δημοφιλές πλέον παιχνίδι ρόλων «Ευαισθητοποιημένοι» κατά «Αχάμπαρων».

ΧΩΡΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ & ΥΛΙΚΑ: Η παρουσίαση γίνεται σε παραδοσιακό πλίθινο κτίσμα 110 χρόνων - παράδειγμα βιοκλιματικού σχεδιασμού που περιέχει τζάκι, προϊόντα παλιού κελαριού, οθόνη plasma 46”, σύστημα home cinema, δορυφορική κάλυψη και σύνδεση με κάμερα για απευθείας μετάδοση της παρουσίασης στο Internet. Αρχική συζήτηση ενισχυμένη με οπτικοακουστικό υλικό. Οπτικοακουστικό υλικό εποχών: ζωντανεύει με προσομοίωση τις υπόλοιπες τρεις εποχές - εκτός από αυτήν της επίσκεψης.

ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ: Υλικά ευαισθητοποίησης / πληροφόρησης σχετικά με πλανήτη, νερό. Εμψυχωτής: Ανδρέας Ανδρεόπουλος – Παραμυθάς του Μέλλοντος.

ΤΙ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ Αναμενόμενα αποτελέσματα: Σφαιρική εικόνα της παγκόσμιας κλιματικής κρίσης με «αναπάντεχες» συζεύξεις των διαφόρων πλευρών της μεταξύ τους. Την πληροφόρηση για σημαντικά κανάλια αξιόπιστης πληροφόρησης και απλά εργαλεία μέτρησης των φαινομένων (προαιρετικά: CD-ROM με Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής Κρίσης). Δεξιότητες εποχής της πληροφορίας: Εισαγωγή και πρακτική άσκηση σε σχετικές με το θέμα δεξιότητες (σε υπολογιστή και Internet).

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: http://www.enavotsalostilimniplastira.gr, e-mail: mhtiswan@otenet.gr, mhtiswan@gmail.com

ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ 6,5 € ανά μαθητή

Ζητείστε μας το εκδρομικό «πακέτο»

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Σκοπός: Η συνειδητοποίηση ότι μέλλον του πλανήτη, μέλλον του ανθρώπινου είδους και μέλλον του ανθρώπινου πολιτισμού ΔΕΝ ΣΥΝΔΕΟΝΤΑΙ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ. Επίσης ότι η λύση στο πρόβλημα της κλιματικής κρίσης είναι στη ΓΗ και ΟΧΙ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ. Η υποβοήθηση για την διαμόρφωση του ατομικού μας μέλλοντος

ΤΙΤΛΟΣ: «Το μέλλον του πλανήτη, του

Ανθρώπινου είδους, του πολιτισμού του

και του καθενός μας ξεχωριστά» ©

ΚΩΔΙΚΟΣ: Α/19/08 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 4 ώρες

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Α. Ανδρεόπουλος

ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ: 5^η - 6^η Δημοτικού, 1^η - 2^α - 3^η Γυμνασίου, 1^η- 2^α Λυκείου (με αναπροσαρμογές)

ΒΑΘΜΟΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ: Μηδενικός ΠΕΡΙΟΔΟΣ: Για όλη τη διάρκεια της σχολικής περιόδου

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ / ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ: Μέλλον του πλανήτη: Παρελθόν, παρόν & μέλλον (σίγουρο). Μέλλον του ανθρώπινου είδους: Παρελθόν, παρόν & μέλλον (αβέβαιο - όσον αφορά στην… ποσότητα). Σενάριο «Να πάρουμε (;) τα διαστημόπλοια (;) και να φύγουμε (;)». Σενάριο «Να σώσουμε τη γη - η αποστολή της γενιάς μας». Μέλλον του ανθρώπινου πολιτισμού: Παρελθόν, παρόν & μέλλον (σίγουρα αβέβαιο - όσον αφορά στην… ποιότητα). Μέλλον ατομικό του καθενός ξεχωριστά: Παρελθόν, παρόν & μέλλον: Εξαρτάται από μας (Αξιοποίηση ξεχωριστών υλικών: Έντυπο-Κατάστασης-Ζωής-με-μια-ματιά, Πορεία τομέων απασχόλησης μέχρι το 2021, Παγκόσμιο Βραχυκύκλωμα κλπ). «Μια μέρα του 3.008 μ.Χ., 1000 χρόνια στο μέλλον:»: από το ημερολόγιο μαθήτριας της… εποχής.

Βιωματική εμπειρία: Άσκηση χαλάρωσης του νου για να φτάσουμε να αρχίσουμε να αντιλαμβανόμαστε τι σημαίνει να διαμορφώνουμε «γνώση και άποψη για το μέλλον», να αντιμετωπίσουμε θέματα «με προοπτική μερικών γενεών μπροστά»... Συμμετοχή κάθε μαθητή ξεχωριστά στην επανοικοδόμηση του «μέλλοντος» του πλανήτη και του δικού του μέλλοντος.

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ: Συμμετοχή των μαθητών με ενεργοποίηση πνευματικών ικανοτήτων και ιδιαίτερα της δεξιότητας να βλέπει στο μέλλον προγραμματίζοντας τη ζωή του μέσα από ειδικές φόρμες «Έντυπο-Κατάστασης-Ζωής-με-μια-ματιά». Παιχνίδι ρόλων: Το πρόγραμμα κλείνει με το δημοφιλές πλέον παιχνίδι ρόλων «Ευαισθητοποιημένοι» κατά «Αχάμπαρων».

ΧΩΡΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ & ΥΛΙΚΑ: Η παρουσίαση - συζήτηση ενισχυμένη με οπτικοακουστικό υλικό είναι παράσταση του Παραμυθά του Μέλλοντος με όλα τα χαρακτηριστικά της και με καθοριστικό πρωταγωνιστικό ρόλο τη μοναδική και ανεπανάληπτη προσωπικότητα του κάθε μέλους της σχολικής μονάδας. Η παράσταση με τη ζωντανή συμμετοχή του κοινού γίνεται στον ειδικά ενισχυμένο για την περίπτωση χώρο του Κέντρου - πλίθινο κτίσμα του παρελθόντος - με φυσικά δομικά στοιχεία (τζάκι, προϊόντα παλιού κελαριού, όπου ενσωματώνονται τεχνολογικά στοιχεία του μέλλοντος οθόνη plasma, home cinema, δορυφορική TV, κάμερα για σύνδεση στο Internet, αλλά και στοιχεία τεχνολογιών του νου (αναζήτηση, περιέργεια, γνώση προοπτικών κλπ).

ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ: Έντυπα και υλικά ευαισθητοποίησης / πληροφόρησης σχετικά με το μέλλον και τον απαραίτητο νέο και πολυσύνθετο τρόπο σκέψης. Εμψυχωτής - παρουσιαστής: Παραμυθάς του Μέλλοντος.

ΤΙ ΦΕΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ: Τρία πράγματα: 1^ο. Φαντασία, 2^ο. Φαντασία και 3^ο. Φαντασία. Αν θέλετε, φοράτε και άνετα ρούχα παπούτσια, βοηθάνε στη χαλάρωση του νου, βασικό στοιχείο για την εξάσκηση σε δεξιότητες του μέλλοντος. Η αυθεντικά «σπορ» νοοτροπία και τα αξεσουάρ που τη συνοδεύουν είναι στοιχείο του μέλλοντος - εκτός από τα «σινιέ» που συνοδεύονται από πανάκριβες τιμές.

ΤΙ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ Αναμενόμενα αποτελέσματα: Σφαιρική εικόνα της παγκόσμιας κλιματικής κρίσης και των προοπτικών για τον πλανήτη, τον άνθρωπο, τον πολιτισμό του, τον εαυτό μας. Την πληροφόρηση για σημαντικά κανάλια αξιόπιστης πληροφόρησης για το μέλλον και απλά εργαλεία μέτρησης των μελλοντικών φαινομένων. Προαιρετικά: CD-ROM με Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής Κρίσης. Δεξιότητες εποχής της πληροφορίας: Εισαγωγή και πρακτική άσκηση σε σχετικές με το θέμα δεξιότητες (σε υπολογιστή και Internet).

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: http://www.enavotsalostilimniplastira.gr, e-mail: mhtiswan@otenet.gr, mhtiswan@gmail.com

ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ 6,5 € ανά μαθητή

Ζητείστε μας το εκδρομικό «πακέτο»

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Σκοπός: Εξοικείωση & εμπειρίες από φύση και έθιμα περιοχής. Απασχόληση με αγροτικές εργασίες. Εξάσκηση σώματος και πνεύματος. Πληροφόρηση για αγνά βιολογικά προϊόντα με ταυτόχρονη δυνατότητα να τα δοκιμάσουν επί τόπου ή να τα προμηθευτούν για το σπίτι, ενημέρωση στην πράξη για φυσικές διαδικασίες και καλλιέργειας σε σύγκριση με τις ενισχυμένες με «λιπάσματα» ή μεταλλαγμένα στοιχεία

ΤΙΤΛΟΣ: Επίσκεψη σε Κτήμα

Αγροτουρισμού Ζέρβα

ΚΩΔΙΚΟΣ: Α/20/08

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ή 4 ώρες

ΒΑΘΜΟΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ: Μηδενικός

ΠΕΡΙΟΔΟΣ: Για όλη τη διάρκεια της σχολικής περιόδου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Γιώργος Ζέρβας

ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ: 5^η - 6^η Δημοτικού, 1^η - 2^α - 3^η Γυμνασίου, 1^η- 2^α Λυκείου (με αναπροσαρμογές)

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ / ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ: Το πρόγραμμα έχει ως εκπαιδευτικά αντικείμενα την εξοικείωση με τα δεδομένα της φύσης (πανίδα, χλωρίδα, έντομα) φυσικά και ελεγχόμενα. Βιωματικές εμπειρίες από φύση. Γνωριμία με ανθρώπους, ήθη και έθιμα περιοχής. Πληροφόρηση για αγνά βιολογικά προϊόντα, φυσικές διαδικασίες καλλιέργειας σε σύγκριση με τις ενισχυμένες με «λιπάσματα» ή μεταλλαγμένα στοιχεία. Ξενάγηση στο κτήμα. Συμμετοχή σε εποχιακές αγροτικές εργασίες για εξάσκηση σώματος και πνεύματος. Παρακολούθηση όρων διαβίωσης και ανάπτυξης οικόσιτων ζώων.

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ: Συμμετοχή των μαθητών με ενεργοποίηση σωματικών και πνευματικών ικανοτήτων, μέσα από τη χρήση των γεωργικών εργαλείων (βιωματική εμπειρία - hands-on experience), την παρατήρηση, το τάισμα των ζώων, την περιποίηση του κήπου. .

ΧΩΡΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ & ΥΛΙΚΑ: Το πρόγραμμα γίνεται εξ ολοκλήρου στο κτήμα. Εποπτικά μέσα και υλικά είναι τα γεωργικά εργαλεία, τα ίδια τα ζώα και τα φυτά.

ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ: Έντυπα και υλικά ευαισθητοποίησης / πληροφόρησης σχετικά με τα παραδοσιακά εργαλεία, τρόπους παραδοσιακής και σύγχρονης καλλιέργειας, για βότανα. Εμψυχωτής: Γιώργος Ζέρβας

ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ: Παροχή τοπικού φυσικού προϊόντος (λουκούμι) αλλά ποιοτικά πιστοποιημένου (HACCP), φυσικού αναψυκτικού, παραδοσιακές συνταγές

ΤΙ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ Αναμενόμενα αποτελέσματα: Συνειδητοποίηση απλών αλλά σωστών συμπερασμάτων όπως «καλύτερα σκουληκιασμένα παρά φαρμακωμένα, οι άνθρωποι σήμερα ψωνίζουν με τα μάτια», η ρίγανη περιέχει όλες τις πληροφορίες της φύσης» κλπ. Σύγκριση του αγροκτήματος και των «επιπτώσεων» που έχει στο τοπικό περιβάλλον σε σχέση με τις παγκόσμιες επιπτώσεις του μοντέλου της βιομηχανοποιημένης γεωργίας. Την πληροφόρηση για σημαντικά κανάλια αξιόπιστης πληροφόρησης. Προαιρετικά: CD-ROM με Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής Κρίσης.

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: http://www.enavotsalostilimniplastira.gr, e-mail: mhtiswan@otenet.gr, mhtiswan@gmail.com

ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ 6,5 ή 9,5 € ανά μαθητή (ανάλογα με την επιλογή 2 ή 4 ώρες). Υπάρχει δυνατότητα για ολοκληρωμένο γεύμα με 10 ευρώ (τιμή κόστους γεύματος - ενίσχυσης κτήματος)

Ανά άτομο

8 €.

Ανά ομάδα

-20%.= 6,5 €.5

8-14 άτομα

-15%.= 6,5 €.

Ελάχιστο

4 άτομα.

Σχολεία

-20%.= 6,5 €.5

25-35 άτομα

-20%.= 6,5 €.

Μέγιστο

35 άτομα.

Σχολές

Κατόπιν συμφωνίας

25 και πάνω

-25%.= 6 €.

Ζητείστε μας το εκδρομικό «πακέτο»

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Σκοπός: Καλλιέργεια ομαδικού πνεύματος συνεργασίας, εφαρμογή αρχών τακτικής & στρατηγικής σε συνδυασμό με φυσική άσκηση

ΤΙΤΛΟΣ: Trekking Hellas: Παιχνίδια ενίσχυσης

ομαδικού πνεύματος & στρατηγικής

«Παραλίμνιες δράσεις

ΚΩΔΙΚΟΣ: Α/21/08 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ: 2^α - 3^η Γυμνασίου, 1^η - 2^α Λυκείου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Trekking Hellas, Θανάσης Σαμούρης

ΒΑΘΜΟΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ: Μηδενικός ΠΕΡΙΟΔΟΣ: Για όλη τη διάρκεια της σχολικής περιόδου

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ / ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ: Το πρόγραμμα έχει δυο βασικές πλευρές: 1^η πλευρά Παιχνίδια ενίσχυσης ομαδικού πνεύματος & στρατηγικής. TEAM BUILDING GAMES: Η TREKKING οργανώνει, σχεδιάζει και πραγματοποιεί τα προγράμματα με πρωτότυπες ιδέες και διασκεδαστικά project που ανεβάζουν το ενδιαφέρον και αυξάνουν το κίνητρο για συμμετοχή. Όλα τα παιχνίδια απαιτούν ομαδικότητα και αυτοσυγκέντρωση. Εμπνέουν τα άτομα στη συνεργασία και βοηθούν την ένταξη τους στην ομάδα. Κατά την έναρξη των παιχνιδιών δίνονται κάποια δεδομένα στους συμμετέχοντες, όπως και όλος ο απαραίτητος εξοπλισμός (διάφορα εργαλεία και υλικά) για κάθε δραστηριότητα. Οι εκπαιδευτές καθοδηγούν την ομάδα και τους συμμετέχοντες με τις γνώσεις τους και την εξειδίκευση προς επίτευξη των ατομικών και των ομαδικών στόχων, όπως επικοινωνία και συνεργασία, διαχείριση χρόνου, επίλυση προβλημάτων και διαπραγμάτευση. Μέσα στο πλαίσιο των παιχνιδιών, οι συμμετέχοντες έρχονται αντιμέτωποι με προβλήματα που θα πρέπει με κάθε τρόπο να λύσουν. Δουλεύοντας σε ομάδες καλούνται να διαπραγματευτούν με τα μέλη των άλλων ομάδων, να πάρουν πρωτοβουλίες και να δώσουν λύσεις σε δύσκολες καταστάσεις, να λειτουργήσουν με αξιόπιστο τρόπο προς την υπόλοιπη ομάδα, να λύσουν προβλήματα, να σκεφτούν με τρόπους που δεν έχουν σκεφτεί στο παρελθόν και να δουλέψουν πάνω στο τρίπτυχο: ομαδικότητα, συνεργασία, επικοινωνία. OUT-DOOR ACTIVITIES: ΣΑΛΙΓΚΑΡΟΣ, ΑΡΠΑΓΗ ΔΙΑΜΑΝΤΙΟΥ, ΔΗΛΗΤΗΡΙΩΔΗΣ ΑΡΑΧΝΗ , ΑΠΟΔΡΑΣΗ , ΦΟΡΘ ΝΟΞ.

2^η πλευρά «Παραλίμνιες δράσεις τουρισμού περιπέτειας». Με αντικείμενο την επαναπροσέγγιση της φύσης, τη φυσική ζωή, τις δυσκολίες, τις ομορφιές και τις ιδιομορφίες της, το κατάλληλο ντύσιμο, το άναμμα-σβήσιμο φωτιάς, την πρόληψη ατυχημάτων (και γενικά ως έννοια), την εξοικείωση με την πανίδα και χλωρίδα. Περιλαμβάνει: Περιηγήσεις στη γύρω περιοχή με φυσικές δράσεις (αναρρήχηση χαμηλού βαθμού δυσκολίας, γαϊδουροκαβαλαρία) στις όχθες. Βόλτα στα φιόρδ με βάρκα. Αξέχαστες εμπειρίες γύρω από τη «αιώνια φωτιά της κατασκήνωσης» (μια ατταβιστική έννοια). Παραλίμνια διανυκτέρευση (προαιρετική). Εναλλακτικά μπορεί μετά τη βραδυνή εμπειρία οι μαθητές να διανυκτερεύσουν σε καταλύμματα της περιοχής. Γύρω από τη φωτιά παραδοσιακές διηγήσεις - ανάλογα με την εποχή.

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ: Φυσική συμμετοχή των μαθητών στις δραστηριότητες. Ενεργοποίηση πνευματικών ικανοτήτων με συμμετοχή στη διαδικασία διαμόρφωσης ιστοριών για τη ζωή στο μέλλον.

ΧΩΡΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ & ΥΛΙΚΑ: Οι δραστηριότητες υλοποιούνται στο ύπαιθρο.

ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ: Έντυπα και υλικά ευαισθητοποίησης / πληροφόρησης σχετικά με τη ζωή στη φύση κλπ. Παιχνίδια στρατηγικής Στελέχη Trekking Hellas, Θανάσης Σαμούρης κλπ. Παραλίμνιες δράσεις Εμψυχωτής ο Παραμυθάς του Μέλλοντος (Ανδρέας Ανδρεόπουλος).

ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ: Παιχνίδια στρατηγικής Καλλιέργεια ομαδικού πνεύματος συνεργασίας, εφαρμογή αρχών τακτικής & στρατηγικής σε συνδυασμό με φυσική άσκηση. Παραλίμνιες δράσεις Παροχή πλήρους διατροφής (πρωινό, δεκατιανό, μεσημεριανό, απογευματινό, βραδυνό, μία διανυκτέρευση, φωτογράφηση / βιντεοσκόπηση (προαιρετική).

ΔΙΑΝΥΚΤΕΡΕΥΣΗ: Παραλίμνιες δράσεις Ναι. Στην όχθη της λίμνης ή σε καταλύμματα.

ΤΙ ΦΕΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ: Καπέλο, αθλητικά ή ελαφρά παπούτσια πεζοπορίας, άνετο σπορ ντύσιμο, τη φαντασία μας και την καλή μας διάθεση για την κατασκευή παραμυθιών και ιστοριών για το μέλλον.

ΤΙ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ: Παιχνίδια στρατηγικής: Καλλιέργεια ομαδικού πνεύματος συνεργασίας, εφαρμογή αρχών τακτικής & στρατηγικής σε συνδυασμό με φυσική άσκηση. Παραλίμνιες δράσεις: Διαβατήριο «παραλίμνιας διανυκτέρευσης».

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: http://www.enavotsalostilimniplastira.gr, e-mail: mhtiswan@otenet.gr, mhtiswan@gmail.com

ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Παιχνίδια στρατηγικής: 12 € ανά μαθητή Παραλίμνιες δράσεις: 38 € ανά μαθητή.

Ζητείστε μας το εκδρομικό «πακέτο»

Άλλος για τη Κοπεγχάγη !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Παγκόσμια Διάσκεψη Περιβάλλοντος 2009 Κοπεγχάγη

Προαναγγελία διαγωνισμού (οι όροι θα ανακοινωθούν αναλυτικά – και στον τύπο)

Επενδύστε ενεργά στον αγώνα για την κλιματική κρίση και κερδίστε οικολογικά δώρα:

· Τ-shirt με δυναμικά σλόγκαν για την κλιματική κρίση (Ακόμα και η γη, με δικά μας έξοδα γυρίζει! H Γη δεν έχει έξοδο κινδύνου! Να σηκωθεί ο νους του ανθρώπου στα πισινά του πόδια, Χρήμα - κλίμα 1-0 - αλλά ο αγώνας συνεχίζεται!)

· Εκπτώσεις μέχρι και… 100% για εκδρομή στη Λίμνη Πλαστήρα

· Συμμετοχή στην Παγκόσμια Σύνοδο του Ο.Η.Ε. για την Κλιματική Αλλαγή με εκπτώσεις μέχρι και… ΜΕ ΟΛΑ ΤΑ ΕΞΟΔΑ ΠΛΗΡΩΜΕΝΑ, το Δεκέμβρη του 2009 στην Κοπεγχάγη, πρωτεύουσα της Δανίας, της χώρας των πιο ευτυχισμένων ανθρώπων στον πλανήτη.

· Δυναμικό σύστημα με… μόρια, για λαχνούς κλήρωσης: Αγοράστε το CD-ROM ή / και δηλώστε συμμετοχή σε εκδρομή στη λίμνη ή / και δηλώστε συμμετοχή στην εκδρομή της Κοπεγχάγης όπου θα παρουσιαστεί το CD-ROM «Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής κρίσης» - και μπείτε στη κλήρωση (μόλις ανοίξει η διαδικασία). Εκδηλώστε το ενδιαφέρον σας έμπρακτα το νωρίτερο δυνατόν.

Ο πρώτος «παγκόσμιος χάρτης ευτυχίας»

Απαντήσεις από δείγμα 80 χιλιάδων πολιτών σε παγκόσμιο επίπεδο. «Όταν ρωτάμε τους ανθρώπους για το αν είναι ευτυχισμένοι με τη ζωή τους, οι άνθρωποι σε χώρες με καλό σύστημα υγείας, υψηλό Κατά Κεφαλήν ΑΕΠ και εύκολη πρόσβαση στην παιδεία, είναι πιο πιθανό να πουν ότι είναι ευτυχισμένοι». Οι δείκτες της έρευνας δεν είναι τέλειοι, είναι όμως κοινά αποδεκτοί. 1^η θέση: Δανία, 2^η Ελβετία, και ακολουθούν: Αυστρία, Ισλανδία, Μπαχάμες. ΗΠΑ: 23^η, Βρετανία: 41^η, Ιαπωνία: 90^η, ενώ οι δύο τελευταίες είναι το Μπουρούντι και η Ζιμπάμπουε.

Γενικά χαρακτηριστικά

· Τα προγράμματα περιέχουν στοιχεία «μαθαίνω να μαθαίνω» και «δια βίου εκμάθησης». Για παράδειγμα, ανάμεσα στα υλικά που δίνονται στη σχολική μονάδα περιλαμβάνονται, σχετικές με το κάθε αντικείμενο, διευθύνσεις δικτυακών τόπων για συστηματική ενημέρωση, ενώ στη διάρκεια του προγράμματος γίνονται συνδέσεις και αναγωγές του αντικειμένου με την καθημερινή ζωή. Επίσης συγκεκριμένες κατευθύνσεις για επικαιροποίηση των γνώσεων.

· Τα προγράμματα μπορούν να συνδυαστούν μεταξύ τους με διάφορους τρόπους, ανάλογα με το χρόνο που έχει στη διάθεσή της η σχολική μονάδα.

· Η συνολική τους διάρκεια ως «πακέτο» μπορεί να είναι από 2ωρη ή 4ωρη (για ένα πρόγραμμα), ημερήσια (για 2-3 προγράμματα), διήμερη (μέχρι και 5 προγράμματα).

· Παιχνίδι ρόλων: Τα προγράμματα κλείνουν συνήθως με το δημοφιλές πλέον παιχνίδι ρόλων «Ευαισθητοποιημένοι» κατά «Αχάμπαρων». Μια από τις πιο σημαντικές πλευρές της κλιματικής κρίσης είναι η ΑΠΟΥΣΙΑ σημαντικού ποσοστού Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν «παίζουν» είτε τους ενδιαφερόμενους για το περιβάλλον είτε τους αδιάφορους. Η διαδικασία, δομημένη αρχικά παίρνει απροσδόκητα ενδιαφέρουσες κατευθύνσεις και περιεχόμενο όταν οι συμμετέχοντες «στριμώχνουν» τους «αντιπάλους» με αναπάντεχες απαντήσεις. Να αναφερθεί χαρακτηριστικά πως αρκετές ερωτήσεις, απαντήσεις ή σχόλια έχουν ήδη ενσωματωθεί στο βασικό κορμό σχεδόν όλων των προγραμμάτων.

· Οι δράσεις κατά τη διάρκεια των προγραμμάτων καταγράφονται με ψηφιακή κάμερα και, εφόσον το επιτρέπουν οι τεχνικές συνθήκες, αναμεταδίδονται ζωντανά στο Internet ή «αναρτώνται».

· Συγκεκριμένο κόστος συμμετοχής για κάθε πρόγραμμα αναφέρεται στην αναλυτική παρουσίαση κάθε προγράμματος. Το κόστος συμμετοχής για σύνθετα «πακέτα» προγραμμάτων και υπηρεσίες (περισσότερα από ένα και διάφορες υπηρεσίες που μπορεί να απαιτούνται κατά περίπτωση) συμφωνείται απευθείας με τη σχολική μονάδα.

· Ο Ανδρέας Ανδρεόπουλος υπεύθυνος ανάπτυξης και εμψυχωτής ορισμένων από τα προγράμματα είναι κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος στην εκπαίδευση (M.Εd. Master in Education) από το Trenton State College, New Jersey, USA με ειδίκευση στη μετάδοση γνώσεων μέσω τεχνολογικών μέσων. Σχετικά με τις βιωματικές εμπειρίες βλ. συνοπτικό οικολογικό CV.

· Για όλα τα προγράμματα ζητείται αμέσως μετά το τέλος τους από το συνοδό εκπαιδευτικό αξιολόγηση σε ειδικό έντυπο.

· Το κάθε πρόγραμμα έχει αναπτυχθεί με σχετική ευελιξία ώστε να υφίσταται μεγαλύτερες ή μικρότερες προσαρμογές ανάλογα με τα χαρακτηριστικά της σχολικής μονάδας.

· Για όλα τα προγράμματα έχουν προβλεφθεί συγκεκριμένα μέτρα ασφαλείας ώστε να μην υπάρχει ο παραμικρός κίνδυνος. Μάλιστα το θέμα της ασφάλειας και της πρόληψης ενδεχόμενου κινδύνου τόσο σχετικά με το θέμα γενικότερα όσο και με τη διεξαγωγή του συγκεκριμένου προγράμματος είναι ενταγμένο δομικά ως επί μέρους εκπαιδευτικός στόχος.

· Τα προγράμματα, στη συγκεκριμένη παρουσίαση, αναλύονται με γνώμονα την οικονομία χρόνου αξιολόγησής τους. Στη διάθεσή σας, εφόσον ζητηθούν, όλα τα σχετικά υλικά, σκίτσα, φωτογραφίες κλπ.

· Διαγωνισμός ζωγραφικής - και άλλου θέματος (κατασκευής κλπ - ανάλογα με την περίπτωση) με βάση το κάθε θέμα είναι δομικό στοιχείο όλων των προγραμμάτων με σκοπό την ευγενή άμιλλα των μαθητών (επιβραβεύεται η ενεργός συμμετοχή και όχι το αποτέλεσμα).

· Μετά την τελική επαφή και συμφωνία με τη σχολική μονάδα, αποστέλλονται σχετικά υλικά με το πρόγραμμα για την όσο καλύτερη προετοιμασία του (συζήτηση πριν στην τάξη, μοίρασμα ρόλων κλπ.

· Σε όλα τα προγράμματα καλλιεργείται η παρατήρηση, η ενεργητική προσέγγιση και όπου επιτρέπεται η συμμετοχή σε δράση. Περιλαμβάνονται στοιχεία πρακτικής ενθάρρυνσης, χιούμορ, ευκαιρία για να διατυπωθεί η γνώμη του μαθητή, μάθηση μέσα από ευχαρίστηση, αξιοποίηση φυσικής περιέργειας.

Έντυπο αίτησης συμμετοχής (συμπληρώστε το ηλεκτρονικά και στείλτε το: mhtiswan@otenet.gr, mhtiswan@gmail.com

Σχολείο:	Υπεύθυνος:
Τηλέφωνα Σχολείου	Κινητό τηλέφωνο υπεύθυνου:
Δ/ση ηλεκτρ. ταχυδρ.:	Ιστοσελίδα σχολείου:
Νομός:	Πόλη:
Οδός: Αριθμ. ΤΚ

Χρονική περίοδος εκδρομής (ημερομηνία):
Άφιξη: (ώρα περίπου)	Αναχώρηση: (ώρα περίπου)
Σημείο συνάντησης: (με προσυνεννόηση)
Ζητήματα που θέλετε να γνωρίζουμε, αν και δεν έχουν άμεση σχέση με το συγκεκριμένο πρόγραμμα (π.χ. προαποφασισμένες επισκέψεις, περιορισμοί άφιξης - αναχώρησης κλπ):

Πρόγραμμα / προγράμματα: Επιλέξτε με ΝΑΙ όσα σας ενδιαφέρουν. Μπορούμε να προτείνουμε συνδυασμούς (με σημαντική έκπτωση) που γεμίζουν το πρόγραμμα σε ισορροπία με το υπόλοιπο πρόγραμμα. Γενική πληροφόρηση για «Στ’ ράικ» και ειδικότερη ενημέρωση για τα προγράμματα: http://www.enavotsalostilimniplastira.gr/pages/programata.htm
1. «Ανιχνεύοντας την Κλιματική κρίση σε ιδανική περιοχή - με συνδρομή Τεχνολογίας & Επιστήμης»: …	2. «Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής Κρίσης»: …
3. «Πλάθοντας έναν πλανήτη που αξίζει να ζεις»: …	4. «Χρήση παραδοσιακών εργαλείων & ο πολύπλεκτος τρόπος σκέψης των αρχαίων Ελλήνων Μήτις» : …
5. «Στα μυστικά της Λίμνης» Ολοκληρωμένη ξενάγηση Λίμνης Πλαστήρα: …	6. «Γαλαζοπράσινο διαστημόπλοιο Γη: Μοναδικά ξεχωριστό. Αέναος κύκλος του νερού. Πολιτιστική διαδρομή 4 εποχών»:…
7. «Το μέλλον του πλανήτη, του ανθρώπινου είδους, του πολιτισμού του & και του καθενός ξεχωριστά»: …	8. Επίσκεψη σε Κτήμα Αγροτουρισμού Ζέρβα:…
9. Trekking Hellas: Παραλίμνιες δράσεις τουρισμού περιπέτειας. Παιχνίδια ενίσχυσης ομαδικού πνεύματος & στρατηγικής:…	Άλλες δραστηριότητες: … Αναφέρατε ποιες:
Υλικά προετοιμασίας στην τάξη: Μην παραλείψετε να μας τα ζητήσετε σε περίπτωση που δεν τα στείλουμε μαζί με την αποδοχή της αίτησής σας.

Φιλοξενία – Διανυκτέρευση
Σύνολο μαθητών: …… (Κορίτσια: .… Αγόρια: …. )	Σύνολο συνοδών: …………….
Αριθμός διανυκτ.:	Τιμή / μαθητή: ……… Τιμή / συνοδό: ………
Στοιχεία Συνοδού 1: Όνομα: Κινητό:
Στοιχεία Συνοδού 2: Όνομα: Κινητό:
Στοιχεία Συνοδού 3: Όνομα: Κινητό:
Στοιχεία Συνοδού 4: Όνομα: Κινητό:
Στοιχεία Συνοδού 5: Όνομα: Κινητό:
Υπόλοιπο πρόγραμμα εκδρομής: Περιηγηθείτε μαζί με τους μαθητές, στον Τουριστικό Οδηγό Λίμνης Πλαστήρα & Αγράφων http://www.enavotsalostilimniplastira.gr πριν έρθετε και με την άνεσή σας επανειλημμένα. Επιλέξτε τόπους, τοπία, μνημεία, ανθρώπους και προϊόντα, μαγαζιά και ιδέες που θα θέλατε να γνωρίστε. Ενημερώστε μας εγκαίρως (= 15 μέρες πριν) για τις προτιμήσεις σας. Αυτό βοηθάει να προσπαθήσουμε να χωρέσουν κάποια από αυτά στο γενικότερο πρόγραμμά σας.

Παρατηρήσεις «Στ’ ράικ»: ΓΕΝΙΚΕΣ: Παρακαλούμε πάρτε υπόψη σας τις πληροφορίες του προγράμματος που έχουμε στείλει και στο οποίο θα συμμετάσχετε. ΕΙΔΙΚΕΣ: ……………….………….. ………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………….

Παρατηρήσεις σχολικής μονάδας (ό,τι θέλετε να έχουμε υπόψη μας) Πχ. ιδιαιτερότητες μαθητών / συνοδών (ειδικό διαιτολόγιο, αλλεργίες, Α.Μ.Ε.Α. (παρακαλούμε σημειώστε κατηγορία)

Οικονομική διευθέτηση: Τοις μετρητοίς στο Κέντρο. Για εξασφάλιση των ημερομηνιών είναι απαραίτητη η προκαταβολή του 35% του συνολικού ποσού
Πρόγραμμα … Χ … ευρώ Χ … μαθητές = ….….
Διανυκτέρ. …Χ … ευρώ Χ … μαθητές = ……	Άλλο κόστος: …………………………………………
Σύνολο = …………….	Προκαταβολή 35%: …………………………………
Αριθμός λ/μού: ΕΘΝΙΚΗ 397/670322-44 Ανδρεόπουλος Ανδρέας του Σπυρίδωνος	Μετά την καταβολή φωτοτυπείτε την απόδειξη της τράπεζας και την στέλνετε στο Fax 24410-99011
Αριθμός κατάθεσης τράπεζας:

Βεβαίωση παραλαβής και αποδοχή αίτησης από «Στ’ ράικ»: Αυτό το έντυπο συμμετοχής θα αποσταλεί στη σχολική μονάδα τουλάχιστον μια εβδομάδα πριν από την ημερομηνία άφιξης, ΜΑΖΙ ΜΕ ΥΛΙΚΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ. Παρακαλούμε να το έχει μαζί του ο υπεύθυνος της εκδρομής.

ΑΠΟΔΕΧΟΜΑΣΤΕ ΤΗΝ ΑΙΤΗΣΗ: ………………………………………………………………………………

Ημερομηνία αποστολής από σχολική μονάδα: (παρακαλούμε συμπληρώστε) ………………………...

Ημερομηνία επιστροφής προς σχολική μονάδα (βεβαία χρονολογία από το mail)

Ανδρέας Ανδρεόπουλος M.Ed, H.U.C. Υπεύθυνος Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Συνείδησης • Αναλυτής Εφαρμογών Επικοινωνίας • Παραμυθάς του Μέλλοντος Διαπιστευμένος Σύμβουλος Επιχειρήσεων ΚΕΤΑ (Κέντρου Επιχειρηματικότητας Θεσσαλίας) • Διευθυντής ΤΗΛΕΜΗΤΙΣ Ψηφιακές Εφαρμογές Πολιτιστικής Επικοινωνίας: Καινοτομική Επιχείρηση (πιστοποίηση INVENT) με εξειδίκευση σε Νέες Τεχνολογίες Θεματικό Τουρισμό Πολιτιστικές Διαδρομές • Υπεύθυνος Τουριστικού Οδηγού Λίμνης Πλαστήρα & Αγράφων www.enavotsalostilimniplastira.gr • Μέλος Δικτύου Πληροφόρησης & Υποστήριξης Θεσσαλικής Υπαίθρου [Πρόγραμμα ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ] • Μέλος ΜΗΤΙΣ Παγκόσμιο Δίκτυο Ευαισθητοποίησης με εξειδίκευση στις Σύγχρονες Κοινωνικές Προτεραιότητες • Παραμυθάς Τηλ.-fax: 24410-92525, 99011, 6977-967491 • Ε.Ο. Καλυβίων Πεζούλας – Φυλακτής 5, Λίμνη Πλαστήρα • e-mail: mhtiswan@otenet.gr, mhtiswan@gmail.gr

10+1 πράγματα που θα θέλαμε να πάρετε μαζί σας:

1. Τον ΗΧΟ του νερού που τρέχει - που είναι ο ίδιος ο ήχος του μέλλοντος του… ανθρώπου, ο ήχος που είναι ταυτισμένος με την επιβίωσή του!

2. Την ΕΙΚΟΝΑ των δέντρων που διαγράφονται ακόμα και στις κορυφογραμμές: Εδώ τα βουνά δεν έχουν καν αρχή… φαλάκρας λόγω πυρκαγιάς!

3. τη ΓΕΥΣΗ της Άνοιξης - και την ρεαλιστική απαίτηση οι τέσσερις εποχές να αρχίσουν να ξαναεμφανίζονται ΚΑΙ στις ΠΟΛΕΙΣ!

4. Την ΕΜΠΕΙΡΙΑ της Λίμνης Πλαστήρα όπου η παρέμβαση του Ανθρώπου ήταν θετική - γι αυτό χαρακτηρίζεται και Μνημείο για το Μέλλον!

5. Την πρώτη «ΜΥΡΩΔΙΑ» απ’ τον τρόπο σκέψης των Αρχαίων Ελλήνων (ΜΗΤΙΣ, Οδυσσέας) - γιατί είναι καλύτερα στη ζωή μας να λύνουμε προβλήματα με ολοκληρωμένη αντιμετώπιση παρά με Γόρδειους Δεσμούς!

6. Το ΓΕΓΟΝΟΣ πως Ο,ΤΙ ΔΕΝ ΒΛΕΠΟΥΜΕ με τα μάτια ΔΕΝ σημαίνει πως ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ: Κανείς δεν είδε αστέρια χωρίς τηλεσκόπιο ή μικρόβια χωρίς μικροσκόπιο, κανείς δεν είδε τρύπα όζοντος ή… φαινόμενο θερμοκηπίου χωρίς την πληροφόρηση, τη γνώση, την επίγνωση!

7. Το ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΓΕΓΟΝΟΣ ότι, ειδικά σήμερα που η ζωή έχει καταντήσει «μάχη», ο ανθρώπινος νους είναι το τέλειο «όπλο - πολύ-εργαλείο». Και το ασήμαντο - σε πρώτη φάση, γεγονός ότι κάθε σφηνάκι σκοτώνει για πάντα 10.000 κύτταρα του εγκεφάλου: Μήπως κάποιοι μας θέλουν «άοπλους» βλάκες ;;;

8. Την ΑΙΣΘΗΣΗ του τρόπου με τον οποίο η πέστροφα, ο κυπρίνος και ο σολομός ανεβαίνουν τα ποτάμια ανάποδα - και γιατί είναι χρήσιμος στη ζωή μας!

9. Την ΑΝΤΙΛΗΨΗ ό,τι τα πράγματα αλλάζουν συνέχεια-παρόλο που φαίνονται ακίνητα: κανένας δεν βλέπει πώς ωριμάζει ένα μήλο, όλοι, όμως, το πιάνουμε στο χέρι μας και το διαλέγουμε ώριμο από το τελάρο του μανάβη!

10. Τη ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ότι το νερό είναι ο συνδετικός κρίκος του ανθρώπου με το περιβάλλον: Το 70% του ανθρώπινου σώματος πρέπει να παραμείνει ΚΑΘΑΡΟ / ΦΥΣΙΚΟ νερό! Το ίδιο πρέπει να συμβεί και με το νερό όλου του πλανήτη που είναι ο κοινός παράγοντας όλων των περιβαλλοντικών ζητημάτων!

11. Την ΠΙΣΤΗ ότι να είσαι «ευαισθητοποιημένη/ος» ή «αχάμπαρη /ος» είναι ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΔΙΚΗ ΣΟΥ ΕΠΙΛΟΓΗ!

Ο εμψυχωτής των προγραμμάτων

Ανδρέας Ανδρεόπουλος

Ανδρεόπουλος Ανδρέας (M.Εd., H.U.C.): Συνοπτικό εικοσάχρονο Eco - CV (1987-2007)

Δραστη-ριότητες
οικο-
λογικού
περι-εχομένου

1987-88: Παραγωγές οπτικοακουστικού πολυθεάματος για τον Σύνδεσμο Δήμων περιοχής Πειραιά σχετικά με τα περιβαλλοντικά προβλήματα της περιοχής

1988: Εκπομπές περιβαλλοντικής ευαισθησίας σε Ραδιοφωνικό Σταθμό Συνδέσμου Δήμων περιοχής Πειραιά

1989: Γνωριμία και διατήρηση επαγγελματικής επαφής με την Ελισάβετ Σαχτούρη, συγγραφέα οικολογικών έργων και μελλοντολόγου. Διαμόρφωση ολιστικής αντίληψης σχετικά με το περιβαλλοντικό πρόβλημα

1990: Παραγωγή πολυμέσων με τίτλο «Η ζωή στον πλανήτη Γη συνεχίζεται - όχι απαραίτητα με τον Άνθρωπο πάνω σ’ αυτήν»

1991: Παρουσίαση παραγωγή πολυμέσων με τίτλο «Η ζωή στον πλανήτη Γη συνεχίζεται - όχι απαραίτητα με τον Άνθρωπο πάνω σ’ αυτήν» σε διεθνές συνέδριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην Ουάσιγκτον (ΗΠΑ)

1995 - 1997: Παρακολούθηση παγκόσμιου συνεδρίου State of the World Forum: Γνωριμίες & διατήρηση επαγγελματικής επαφής με παγκοσμίου φήμης οικολογικές προσωπικότητες (Jeremy Rifkin, James Lovelock, Henderson)

1996: Συγκέντρωση στοιχείων περιβαλλοντικής συνείδησης στο βιβλίο μου «Οι 365 περιπέτειες του ΒιοΙστιοΣανιδιστή σε 365 εικονο-σκέψεις», ISBN 9963-7982-6-8. Το περιεχόμενο του είναι σχετικό με τις Σύγχρονες Κοινωνικές Προτεραιότητες

2005: Υποβολή και έγκριση από Υπουργείο Παιδείας πέντε προγραμμάτων περιβαλλοντικής αγωγής

2006 - 2007: Υλοποίηση των 5 προγραμμάτων στην περιοχή της Λίμνης Πλαστηρα σε σχολεία από όλη την Ελλάδα που επισκέπτονται την περιοχή για το σκοπό αυτό.

2006: Επεξεργασία - προώθηση εκπαιδευτικής πρωτοβουλίας «’50 & 50’ - Παγκόσμιο Χωριό του Παραμυθά του Μέλλοντος» για δυναμική ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και αναζήτηση συνεργασιών για τη δημιουργία θεματικού δικτύου.

2007-8: Υλοποίηση εγκεκριμένων προγραμμάτων περιβαλλοντικής συνείδησης στην περιοχή της Λίμνης Πλαστήρα σε σχολεία από όλη την Ελλάδα στα πλαίσια του προγράμματος ΚΑΛΛΙΣΤΩ.

2008: Υπεύθυνος Παραγωγής του ΜΚΟ «Μήτις - Παγκόσμιο Δίκτυο Ευαισθητοποίησης» για το έργο CD-ROM «Πανόραμα Παγκόσμιας Κλιματικής Αλλαγής» προς διανομή στις σχολικές βιβλιοθήκες της χώρας

2008: Υποβολή σε Υπουργείο Παιδείας εννέα προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Συνείδησης στα πλαίσια του διπόλου «Εκπαίδευση Αειφορίας - Παγκόσμια Κλιματική Κρίση»

Το Ανθρώπινο περιβάλλον χρειάζεται τη συνδρομή μας…

«Στ’ ράικ» Ένα πλίθινο… βότσαλο στη λίμνη

Προγράμματα Περιβαλλοντικής Συνείδησης Λίμνης Πλαστήρα

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ: Έντυπα και υλικά ευαισθητοποίησης / πληροφόρησης σχετικά με την κλιματική κρίση. Εμψυχωτής: Ανδρέας Ανδρεόπουλος - Παραμυθάς του Μέλλοντος

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Ανά άτομο

Ανά ομάδα

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Ανά άτομο

Ανά ομάδα

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

ΧΩΡΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ, ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ & ΥΛΙΚΑ: Το πρόγραμμα γίνεται εξ ολοκλήρου στο κτήμα. Εποπτικά μέσα και υλικά είναι τα γεωργικά εργαλεία, τα ίδια τα ζώα και τα φυτά.

Ανά άτομο

Ανά ομάδα

Αναλυτική παρουσίαση προγράμματος

Γενικά χαρακτηριστικά

· Τα προγράμματα μπορούν να συνδυαστούν μεταξύ τους με διάφορους τρόπους, ανάλογα με το χρόνο που έχει στη διάθεσή της η σχολική μονάδα.

· Η συνολική τους διάρκεια ως «πακέτο» μπορεί να είναι από 2ωρη ή 4ωρη (για ένα πρόγραμμα), ημερήσια (για 2-3 προγράμματα), διήμερη (μέχρι και 5 προγράμματα).

· Για όλα τα προγράμματα ζητείται αμέσως μετά το τέλος τους από το συνοδό εκπαιδευτικό αξιολόγηση σε ειδικό έντυπο.

· Το κάθε πρόγραμμα έχει αναπτυχθεί με σχετική ευελιξία ώστε να υφίσταται μεγαλύτερες ή μικρότερες προσαρμογές ανάλογα με τα χαρακτηριστικά της σχολικής μονάδας.

Φιλοξενία – Διανυκτέρευση

Αριθμός λ/μού: ΕΘΝΙΚΗ 397/670322-44 Ανδρεόπουλος Ανδρέας του Σπυρίδωνος

Το Ανθρώπινο περιβάλλον χρειάζεται τη συνδρομή μας…